1、年级 八年级 科目 英语 任课教师 李翠屏 授课时间 2016.11.21 课题 Unit 6 Im going to study computer scienceSection B 1a 1e授课类型 听说课课标依据 听：1 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段、识别主题、获取主要信息。2.能听懂简单故事的情节发展、理解其中主要人物和事件。3.能听懂连续的指令并据此完成任务。说：1.能引出话题并进行几个话题的交谈。2.能在老师帮助下或根据图片用简单语言描述自己或他人的经历。3.能在教师的指导下参与角色表演等活动。4.能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。一、教材分析 1a-1b 通过图文
2、匹配和对话练习帮助学生复习谈论自己将来的打算。1a中出现的短语是 Section A 中未出现过的，他们为后面 1c-1d 的听力材料的呈现提供了词汇储备。1c-1d 以“谈论新年计划为话题展开听力练习，自然贴切地运用了 1a 中所学的词组，能让学生进一步体会目标语言在真实中的运用。1e 是一个两人问答活动，学生可以自行组织对话，灵活度较大。但学生谈论的焦点必须是将来理想的职业和实现理想所采取的措施，这个活动也可以培养学生从听力材料中提取单元目标语言或重要信息的能力。学习进度稍慢的学生可以让谈们借助 1a 中的内容自编操练。 二、学情分析 学生已在 Section A 部分通过听说活动感知和体
3、验了单元目标语言能正确运用有关职业的词汇来谈论自己的职业理想，能正确的运用 be going to； want to be 结构，知识结构掌握并不难，谈论理想与实现举措是难点，本课时短语谈论将来计划，是难点，听力技巧的指导也是本课时教师应该注意的，并指导学生注意人称的转换，本课时的口语操练活动应该加强训练。三、教学目标知识与技能1. Key words and phrases: resolution, team, foreign2. Key sentences: What are you going to do next year? Im going to take guitar lesson
4、s. 3.在听说任务活动中感知运用 be going to 的用法。编号：44过程与方法1 通过将 1a 图片与词组配对练习让学生学习本课时动词短语为听力做铺垫，扫除单词关；2 模仿 1b 做对话练习，在口语中巩固运用本课时目标句型3 通过内容浅显听力输入，学生经历听力练习感知本单元目标语言，包括词汇和结构；主要以听力输入和口语输出为主要教学形式，通过听说法、小组交流法、教师引导法及点拨法，利用多媒体 PPT、DVD 辅助教学。主要采用任务性教学.采取任务性教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务 -总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。情感态度与价值观每个人都有
5、自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。教学重点1)掌握本课时出现的生词及表达方式。2)进行听力训练，提高综合听说能力。四、教学重点难点 教学难点在听说中巩固运用 be going to 结构；听说综合训练。五、教法学法 任务型教学法、点拨法、启发式教学法。任务性学习法、听说法、自主学习、合作交流师生活动 设计意图 六、Step 1. . Warming- up and revision1. Daily greeting. Check
6、the homework.2. 头脑风暴：说出表示的职业名词 teacher, nurse, doctor, actor, actress, runner, basketball player, pilot, waiter, computer programmer, pianist, scientist, violinist 以小组为单位进行比赛，看谁写出来的最多。 （在五分钟内）3. 说理想、谈打算。 I want to be an engineer. Im going to study math. 让学生们依次说出他们的理想及打算如何去做。 （可以用大屏幕提示职业或用学生们自己刚才写的职业
7、） 激发兴趣引发思考激活背景知识导入新课为听力做铺垫教学过程设计. Presentation1. T: Do you have any New Years Resolutions?Let some Ss answer your questions. 2. Present some other New Years Resolutions on the big screen.e.g. learn to play the piano; make the soccer team; get good grades; eat healthier food; get lots of exercise 3.
8、Let Ss try remember these resolutions and think of other resolutions. . Talking 1. Tell your partners your New Years Resolutions. 2. S1: Im going to get lots of exercise. Im going to make a team. S2: Im going to learn foreign language. Im going to learn French. S3: 3. Let Ss say as many resolutions
9、as they can. . Listening Work on 1c: 1. Tell Ss to read the resolutions in 1a. Tell Ss to listen and circle the resolutions they hear. 2. Play the recording for the Ss to listen and circle. 3. Check the answers: Work on 1d: 1. T: Now please look at the chart in 1d. Tell Ss Lucy, Kim and Mike are tal
10、king about their New Years Resolutions. How are they going to do it? Listen and try to fill in the blanks. 听力指导：本题要求同学们听清他们打算如何做来实现他们各的理想；因此，同学们在听的时候应将注意力放在“如何做” 上；第一遍仅听，努力记住要做的事情；第二遍的时候再写出来。通过口语输入，口语输出、巩固运用本单元的语言目标。强化合作交流意识，互帮互学，共同进步。反思收获归纳小结通过自主学习、自主完成作业，2. Ss listen to the recording carefully and
11、 try to fill in the blanks. 3. Play the recording again and check the answers with the class. . Group work 1. Work in groups. Make a list of resolutions and how you are going to make them work. Then discuss with your group. 2. Ask some pairs to act out the conversations. Step 8:SummaryStep 9: Homework Share your new resolutions to classmates促成自主学习，养成良好的学习习惯。
