1、2、培养表达能力、论辨能力、组织能力、相互之间的合作能力，提高思辨能力和团队意识，从而在多方面提高学生的素质。学习过程(一)预习(明确学习目标,布置自主预习)1.什么是辩论？辩论是对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。2.辩论的要素：倾听、分析、反驳。倾听：要认真听取对方的发言，弄清对方发言的论点、论据和论证方法等。分析：边听边在头脑中分析，指出对方发言中的谬误。对方发言中的谬误一般有几个方面：一是论点错误或论点有片面性；一是论据不真实，论据不足，或论据有片面性；一是论证方法不合理，推理不合逻辑。反驳：了解了对方发言的论点、论据、论证方法，找出了存在的错误
2、之后，就可以有针对性地进行反驳了。反驳有以下方法：一是直接反驳对方的论点，指出论点存在的错误。二是驳论据，通过指出其论据的不真实、论据不足，或论据的片面性，使对方的论点失去根据，不驳自倒。三是指出对方在论证方法上的错误。抓住对方论证不合理、推理不合逻辑等毛病，显示对方观点的荒谬性。3.辩论应注意的问题：一是论题的同一，一是以理服人。(二)展示(展示自学效果,展示学习疑难,合作探究释疑)1、确定辩题全班讨论，就同学们最关心的而又存在不同认识的问题确定出一个论题。2、公布论题论题确定后，观点相同的人组成一组，确定正方、反方，每方选出主辨一人，助辩三人。3、推举主持人和评委采用民主投票的方式，推举主
3、持人和评委，评委还可以以班委会的名义邀请任课教师担任，确定评价标准。4、主持人宣布论题，提出辩论要点。公布评价标准及注意事项。抽签决定发言顺序，由主持人宣布辩手发言顺序。如：反方：开卷未必有益。如果看了一些有关暴力、色情方面的书，还会受到坏的影响。正方：开卷所读的书，大部分都是好书，是有益的，少数坏书，我们可以不看，或者用批判的眼光去看，去掉反面的东西，免受不良的影响。反方主辩正方主辩反方二辩正方二辩反方三辩正方三辩自由辩论反方四辩正方四辩。5、评委会主任点评。6、评选优秀辩手、优秀辩方。(三)反馈(总结知识学法,巩固拓展训练)1、教师小结：评价学生课前准备、课堂表现情况2、了解有关评判标准：论据真实，分布较广。论据能支持论点。语言规范，使用普通话。表达流畅，精彩。善于发现对方论点的弱点，并进行有效反驳。善于发现对方论据的虚假或论据不能支持论点，并进行有效反驳。相互配合好。言谈举止文明礼貌。
