1、 第 5 课时 教学目标1、掌握复式折线统计图的制作方法。2、在具体的情境中运用复式折线统计图描述数据。教学重点：复式统计图的特点与作用。 教学难点 理解复式折线统计图的特点。 教学过程一、 创设问题情境引入复式折线统计图 1、 出示投影1、甲、乙两家商店一年中各月销售电视机的销量如下述两表 单位 台月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 甲商店 20 15 8 10 11 13 16 15 10 12 8 18 乙商店 20 16 12 10 9 8 14 13 10 8 8 14 可分别用折线统计图表示如下 略观察统计图， 分组讨论以下问题 1、从上述统计图中我们得到了
2、什么信息 2、能否比较一下这两家商店一年的销售变化趋势3、学生活动： 观察以上两个单式折式统计图，尽可能多地获取信息，并与同伴交流。4、教师活动：从每一折线统计图中可直接看出每一商店在这一年销售量的变化趋势 但要比较这两家商店这一年的销售量的变化趋势还不方便，我们可以把两张折线统计图叠放在一起试试看。5、出示投影 2 教师指出 图 6-5 叫做复式折线统计图。二、精讲复式折线统计图的特点及作用教师活动：提问： 从上图，我们得到了什么信息： 1、甲、乙两商店这一年的销售量的共同趋势是什么？ 2、甲商店的销售量哪几个月低于乙商店的销售量 3、甲商店的销售情况从什么时候起明显改观 ，其中可能有什么原
3、因 ？学生活动：1、这一年两家商店的高峰都在 1 月，7 月也是一个小的高峰 。2、第一季度甲商店的销售量低于乙商店的销售量。3、甲商店的店主可能采取特殊的促销措施 ，从四月份开始， 甲商店的销售量超过乙商店的销售量。 教师归纳：复式折线统计图不仅可以直观地比较两个或两个以上对象的发展变化趋势及各阶段数量的多少，而且可以直观地比较它们的数量增减变化的情况1. 课堂练习 课本 P162 页 12学生自己制作复式折线统计图。 四、小结 1 、你觉得本节课的重点是什么？ 还有什么不懂的地方？2、本节课主要学习用复式折线统计图直观地比较两个或两个以上对象的发展变化趋势及各阶段数量的多少，而且可以直观地比较它们的数量增减变化的情况。五、作业 1、课本 P168 12 2、练习册 P82 教后反思
