1、 九 年级 化学 科导学案课型： 新授课 设计：王聪宇 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题： 质量守恒定律 第 课时 累计 课时学习过程（定向导学：教材 92 页至 95 页）流程及学习内容 学习要求和方法二、夯实基础(20 分钟)知识点一：质量守恒定律1、化学反应的本质是生成了新的物质。可知反应前、后物质的种类发生了变化，那么，化学反应前、后物质的总质量会有什么样的变化？（1）做出猜想：反应前 M 总 反应后 M 总（2）实验验证：A、实验原理：设计两个实验 红磷的燃烧 铁与硫酸铜反应，称量 1 2两个反应前后物质的质量变化情况。若质量相等则说明 若不等则说
2、明 。B、进行试验：（记录现象和数据）实验方案 方案一 方案二实验现象反应文字表达式反应后总质量（m1）反应前总质量 (m2)（3）得出结论：参加 的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。（即质量守恒定律）（4）实验反思：质量守恒定律是否对任何化学变化都适用呢？想一想：为什么要设计两个实验？有必要吗？【猜想】 。【实验探究】观察教师演示实验 5-5 和 5-6，并记录实验现象。【得出结论】实验验证质量守恒，如果该反应有 参与或生成的反应定律需在 体系中进行。三、能力提升（10 分钟）1、根据质量守恒定律解释下列现象：（1）高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量小（2）细铁丝在氧气
3、中燃烧后生成物的质量比细铁丝大2、为什么物质在化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？分析：化学反应的实质是： 的破裂和 的重新组合；在这个化学反应前后原子的种类、数目、原子的质量变了吗？四、总结梳理（5 分钟）1、在化学反应前后哪些量肯定没有变化，哪些量一定发生变化，哪些量可能发生变化？五、过关检测（8 分钟）实 验 实验 5-5 实验 5-6实验现象文字表达式反应后总质量（m1）反应前总质量 (m2)质量守恒定律的内容要将关键字词理解透彻原子的种类、原子的数目、原子的质量、元素的种1、在反应 A+B=C+D 中，5gA 和 10gB 恰好完全反应，生成 8gC，可生成D 的质量是 。2、铁丝
4、在氧气中完全燃烧，生成物的质量 （ ）A、一定大于铁丝的质量 B、一定小于铁丝的质量C、一定等于铁丝的质量 D、不能确定3、某物质在纯氧中燃烧生成了氮气和水蒸气，该物质一定含有（ ）A、氮元素和氧元素 B、氢元素和氧元素C、氮元素和碳元素 D、氮元素和氢元素4、下列说法能用质量守恒定律解释的是 （ ）A、mg 水受热变为 mg 的水蒸气 B、62g 磷和 80g 的氧反应生成 142g 五氧化二磷C、20g 食盐溶于 80g 水得到 100g 的食盐水 D、拧开盛酒精的瓶盖一段时间后质量变小5、当 m g 硫和 n g 氧气在密闭容器中充分燃烧后，生成的二氧化硫的质量是( )A、等于(m+n)g B、大于(m+n)gC、小于或等于(m+n)g D、上述三种情况都有可能6、（拔高题）在一个密闭容器中由 X、Y、Z、Q 四种物质，一定条件下充分反应，测量反应前后各物质的质量如下表所示：下列说法中不正确的是（ ）物 质 X Y Z Q反应前质量/g4 10 1 25反应后质量/g未测 21 10 9A该反应为分解反应 B该反应遵守质量守恒定律CX 中未测值为零 D若 Q 为氧气，则该反应为氧化反应类、元素的质量、物质的质量不变，分子的种类、物质的种类、可能变的有：分子的数目
