1、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：薛力时间 2014 8 30 地点 九年级 205 办公室 召集人 薛力科任教师课题 第 3 课西方文明之源 课时 课时（总第 课时）授课时间三维目标1、知识与技能：使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本线索，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴衰2、过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材引导学生思考探究，充分利用地图和相关地理知 识，培养学生转换思维视角，多角度看问题的能力。3、情感与价值观：使学生认识到古代希腊文明是西方文明之源，伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，理解改革是社会进步和发展的重要推动力，杰出人物对历史的发展进
2、程能起到重要的推动作用。重难点重 点：斯巴达和雅典；全盛时期的雅典；罗马霸权的建立。难 点：斯巴达和雅典的区别；罗马和平。教学过程一、导入新课，提示目标（2 分钟） 1） 、导入新课：提问：世界四大文明古国有哪些？古代亚非文明发源于哪些地区？继亚非 古代文明的兴起，西方（欧洲）也出现了古代文明，西方文明又是在哪里发源的呢？导入新课西方文明之源。2） 、出示学习目标：（教师解读）1、从正反两个方面认识雅典的共和制度，掌握运用历史唯物主义观点评价历史人物与历史事件的能力。2、让学生搜集古希腊、古罗马的有关奴隶生活状况的材料，使他们对古希腊、古罗马的民主生活有一个全面的认识。3、无论是古希腊，还是古
3、罗马，它们都采取了积极的对外交流政策，这是他们强大的重要因素，由此使学生对当前我国的对外开放政策形成正确的认识二、学生自学，质疑问难（8 分钟左右）1）显示自学提纲：1、希腊早期文明叫什么？由哪两个文明组成？距今多少年左右？2、评价伯利克里？3、罗马共和国成立于哪一年？为争夺地中海霸权，同迦太基进行了三次战争，史称什么战争？何时罗马成为地中海霸主？4、罗马帝国何时建立？第一任皇帝是谁？哪一年分裂？哪一年，西罗马帝国灭亡？它标志着什么历史结束了。2） 、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3） 、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。三.、合作探究，建构
4、知识（15-20 分钟）自主备课记录 教研活动记录1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，听其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教学内容：提问 1：希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？ (一) 雅典城邦的繁荣 1、雅典为何工商业发达？2、雅典处于全盛时期是谁当政？3、雅典处于全盛时期表现在哪些方面？4、希腊为什么衰落？（斯巴达、雅典长期争霸）(二) 罗马共和国的兴亡1、罗马共和国何时建立的？罗马共和国的最高行政长官称为什么？由什么样的人担任？2、古罗马怎样成为
5、地中海上的霸主？3、罗马共和国是怎样被罗马帝国取代的？罗马帝国延续了约五百年，与秦朝和西汉时期的中国一样，是当时世界上强大的帝国之一。4.课后小结：通过学习了解古代希腊是西方文明之源以及罗马共和国的兴亡。5、学生熟记本课知识点：朗读或默记：35 分钟四、巩固新知，学会运用（13 分钟）1、教师多媒体出示训练题、提高题。学生当堂回答，及时巩固新知识。2.布置课堂作业：基础训练第 3 课部分重点内容，学生当堂完成。3、教师检查学生课堂作业完成情况，发现问题及时解决。4.自主学习第 4 课：亚洲封建国家的建立自主备课记录 教研活动记录板书设计第 3 课 西方文明之源一 雅典城邦的繁荣 1. 斯巴达与雅典 2. 伯利克里二 罗马共和国的兴亡 1.罗马共和国与元老院 2.斯巴达克起义3.屋大维与罗马帝国 公元前 27 年教学反思
