1、课 题 主备人 教研组长知识技能（1） 、了解有理数除法的定义 （2） 、理解有理数的除法法则，会进行有理数的除法运算 （3） 、会求有理数的倒数过程与方法通过实例探究出有理数除法法则；会吧有理数除法转化为有理数乘法，培养学生的化归思想。教学目标情感态度价值观在独立思考的基础上，能积极参与问题的讨论与探究，从中学会教学知识。教学重点 有理数除法法则的应用及倒数的概念。教学难点 怎样根据不同的情况来选取适当的方法求商及 0 不能作除数和 0 没有倒数。教学过程一、导入新课：我们知道，有理数可以进行乘法运算，那么有理数是否可以进行除法运算呢？如果可以的话，那么有理数的除法运算又该怎么进行呢？这就是
2、我们今天需要探究的问题。二、出示目标：三、自学自测：（一） 、自学指导（学生阅读教材 3638 的内容并思考）1， 请回答：有理数的除法和乘法有什么相同点，请各位同学总结有理数的除法的一般规律和步骤2， 总结除法的法则，并要求完成课本上例题 1，2（注意学生做例题的时候，一定要强调学生盖住答案，等做完后在打开答案，自觉的更正）（二） 、自测：1、除法法则（一）：同号两数相除得_，异号两数相除得_，并把它们的绝对值相除；0 除以任何一个不等于 0 的数都得_。2、如果两个数的乘积等于_，那么称它们_；_没有倒数。3、除法法则（二）：除以一个不等于 0 的数等于乘上这个数的_。4、3.5 的倒数是
3、_， 的倒数是_，倒数是它本身的数是_。325、计算：（1） 、 （15）（3） （2） 、20（ ）31（3） 、0（12.6） （4） 、 15-（5） 、 （6） 、 （ ）（ ）178- 245四、讨论答疑：归纳：1、同号两数相除得正数，异号两数相除得负号，并且把它们的绝对值相除。2、0 除以任何不为 0 的数都得 0。3、一般的，如果两个数的积等于 1，那么其中一个数叫做另一个数的相反数。4、除以一个不等于零的数等于乘上这个数的相反数。五、课堂小结：1、计算有理数的除法的方法：（1） 、直接应用除法的法则进行计算;(2)、把除法化成乘法2、有理数的除法，通常的做法是先确定结果的符号，再把除法化成乘法，使运算更简便合理。六、当堂达标：1、 的倒数是_。322、化简下列分数：（1） 、 =_； (2)、 =_。6-28654-3、某冷藏室的温度由 12连续降到了8，共用了 4 小时，平均每小时下降的温度是_。4、计算：（1） 、 （42）（6） （2） 、 （81）9（3） 、 （4） 、 （0.6）（0.5）61-2（5） 、 （ ） （6） 、0（ ）5831教学反思
