1、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：张曙光时间 地点 九年级 305 办公室 召集人 薛力科任教师课题 第 12 课美国的诞生 课时 课时（总第 课时）授课时间三维目标知识与能力：了解英属北美殖民地的建立、统治模式及经济的发展；英国对殖民地的压制和盘剥；北美独立战争的导火线、爆发、建军、建 国、转折、胜利、意义；第一、二届大陆会议；独立宣言 、1787 年宪法；美国联邦政府的成立。过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材引导学生思考通过学生的阅读、收集资料、处理信息、发散思维等，培养学生得到各种学习能力。情感态度价值观：1.通过本课学习，使学生认识：独立战争之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的
2、国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家，体现着时代的进步。2. 使学生认识到经济落后地区的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，最终能够战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生。重难点重 点：北美独立战争的起因；美国诞生的过程。难 点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。教学过程一、导入新课，提示目标（2 分钟） 1） 、导入新课：由奥巴马访华美国的国际地位美国崛起的原因引出本课2） 、出示学习目标：（教师解读）1、掌握和了解美国独立战争发生的原因，理解北美殖民地反英的正义性。2、掌握 1787 年宪法的主要内容和意义，分析其性质；掌握独立战争的历史意义。二、学生自学，质疑问难（8 分
3、钟左右）1）显示自学提纲：1、美国独立战争爆发的根本原因、直接原因是什么？2、美国何时发表独立宣言？主要内容是什么？有何意义？3、美国独立战争胜利的原因有哪些？性质如何？有何历史意义？4、评价华盛顿？2） 、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3） 、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。三.、合作探究，建构知识（15-20 分钟）1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，听其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教学内容：一、北美独立战
4、争的原因讲授、出示北美人民与英国殖民者之间矛盾的具体历史资料，为学生分析独立战 争原因提供思维素材，引导学生换位思考：你如果是北美人民的一员，你将如何行动?师生共归纳北美独自主备课记录 教研活动记录立战争根本原因、直接原因。二、北美独立战争的经过（1 ）教师讲授生动、具体的美国独立战争经过（详略得当） ，简洁而形象，有脉络。（2）分析观察教材图签署独立宣言 、 美国独立战争形势及英军投降 。（）师生共归纳独立战争过程的主要环节：来克星顿枪声（1775 年 爆发）大陆会议、华盛顿任命为总司令（1775年建军）独立宣言发表（1776 建国）萨拉托加（1777 年转折）约克镇战役（1781 年胜利）
5、 美国独立（1783 年独立）（4）请学生阅读课本独立宣言节录部分原文，讨论：如何评价独立战争？学生发言后，教师小结：独立宣言的发表，标志着美国独立和美利坚国的诞 生， 独立宣言的进步性，表现在它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，包含了资产阶级对民族独立、民主自由的主张。(5)教师运用比较法讲授美国 与英国政治体制上的区别（美国，总统制；英国，君主立宪制） ；美国三权分立；并点出易错点：华盛顿当选为第一任总统，注意“当选“一词；1787 年宪法产生是在美国独立若干年后，来之不易。（6）引导学生观察美国总统华盛顿图。注意提醒学生善于识记人物特征。三、独立战争的影响（1）引导学生分析、总结美国独
6、立战争的意义，注意提示从性质、国内和国际三个思维角度去分析、总结。（2）指导学生归纳美国独立战争胜利的原因。提示运用类比法，联系中国抗日战争，使学生认识到在战争胜败中起决定作用的是战争的正义性与非正义性。（3）1787 年美国宪法5.课后小结：6、学生熟记本课知识点（朗读或默记）：35 分钟四、巩固新知，学会运用（13 分钟）1、教师多媒体出示训练题、提高题。学生当堂回答，及时巩固新知识。2.布置课堂作业：基础训练第 12 课部分重点内容，学生当堂完成。3、教师检查学生课堂作业完成情况，发现问题及时解决。4.自主学习： 13： 法国大革命和拿破仑帝国自主备课记录 教研活动记录板书设计12 美国的诞生一、北美独立战争的原因 原因：1.根本原因 2 直接原因二、北美独立战争的经过 1. 独立战争过程 2. 如何评价独立战争三、独立战争的影响 1. 独立战争的意义 2. 独立战争胜利的原因3.评价华盛顿教学反思
