1、看云识天气导学案【学习目标】1、速读课文，能概述课文内容。2、了解说明文的相关知识. 关注自然、热爱科学。【学习重难点】1、练习快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。2、丰富科学知识，提高搜集筛选资料的能力。【知识链接】了解说明文的文体知识一、 说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。二、说明文的分类：、说明对象与说明目的的不同： 事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地。、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文3、根据说明语言的不同
2、特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。三、说明顺序： 1、 时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物。3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：从现象到本质(或从本质到现象)；从原因到结果(或从结果到原因)；从特点到用途(或从用途到特点)；从整体到部分(或从部分到整体)；从概括到具体(或从具体到概括)；从主要到次要(或从次要到主要)等。4、说明语言特点：准确（科学性）：特别要注意说明文中使用的
3、术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。四、说明的方法常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等等。【学习过程】一、常识及生词。1、了解说明文的有关知识。（学法：阅读知识链接，查阅相关资料）2、给下面加点字注音。（学法：先做，然后与课本对照纠正，再强化记忆）峰峦（ ） 一霎( )间 预兆（ ） 丝丝缕缕（ ） 轻盈（ ） 弥（ )漫 朦胧（ ）（ ) 夜幕（ ）3、积累文中的四字短语。二、整体感知：4、全文主要说了什么内容?请简要概括。（学法：说明的对象+说明的内容）5、文章的
4、基本思路是怎样的?可分为几部分?（学法：弄清文章的结构形式）6、 文中哪句话阐明了云和天气的密切关系（即找出全文中心句）？如何理解这句话？三、当堂检测1、生词听写。2、练习册P 49第1、2题。第二课时【学习目标】1、了解各种云的特点和它们与天气之间的关系。2、通过阅读课文，体会文章运用比喻修辞手法的作用。3、以列表分类的方式感知全文。4、培养科学精神和探索未知世界的兴趣。【学习重难点】1、丰富科学知识，提高搜集筛选资料的能力。2、品味文章生动优美的语言。3、以列表分类的方式感知全文。【学习过程】一、细读课文小组合作完成下列问题。1、设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气
5、情况。（提示：先把云分成两大类：按照云的形态可分为晴天的云和雨雪天气的云；再按照云的光彩分为四种。晴天云简表云名 云的形态变化 高度 厚度天气征兆雨雪冰雹云层变化简表云名 变化过程 形状 位置天气征兆云的光彩简表光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆2、 语言赏析。、本文语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，请找出并试具体分析其作用。第二段中的“往往”、“常常”去掉好不好，为什么？3、归纳本文的写作特点。二、当堂检测。优化P 46第13-16题。第三课时【学习目标】1、培养会质疑的学习习惯。2、学会搜集一些资料，加深对看云知识和天气知识的了解。【学习重难点】1、培养会质疑的学习习惯。2、收
6、集关于天气的谚语。【学习过程】一、 你还有哪些不能解决的问题请写下来师生共同解决。(可从文章内容、词句、写作等方面提)二、 课文第6段引用一些谚语。谚语是人民群众通过长期的观察和实践总结经验的结晶，它简短通俗，鲜明生动，读起来琅琅上口。请在课文中找出这些谚语，说说它们的意思，想想引用谚语有什么好处?三、 学了怎样看云识天气，联系你的生活实际，说说它对你的意义。四、 能力拓展看图片，说说云的名称及天气情况。五、 拓展阅读关于云的部分谚语：有雨天边亮，无雨头顶光。天上钩钩云，地上雨淋淋。棉花云，雨快临。日晕三更雨，月晕午时风。天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。山戴帽，大雨到。云吃雾下，雾吃云晴。黑猪过河，大雨滂沱。月亮生毛，大雨冲壕。六、当堂训练优化P 4723-25题。
