1、年级 七 科目 英语 任课教师 覃亚莉 授课时间 12.19课题 Unit9 复习 授课类型 复习课标依据能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。能就熟悉的话题进行简单的交流。一、教材分析本单元的主题图呈现的是两名学生在学校走廊里对话的场景，图中还呈现了各个学科上课的场面。1a-1c 通过图文及听力活动导入单元话题，是整个 Section A 的基础。活动 1a 主要呈现话题词汇和基本句型，1b 通过听力训练加深学生对单元重点句型和词汇的认知，1c 则要求学生联系实际情况进行问答活动，
2、完成简单的语言输出。二、学情分析本课时的主题是“谈论自己所喜欢的学科”,贴近学生的实际生活,学生会感兴趣,但考虑到我所带的两个班的的学生主要来自农村,英语底子薄,所以在教学设计的时候尽量简单,教学用语尽量易懂,多使用肢体语言,示范等让学生能懂教师的指令。编号：61编号： 3知识与技能1、能正确使用以下词汇 favorite, subject, science, P.E. Music, math, Chinese, geography, history,等词的用法。2、能熟练掌握以下句型:来源:gkstk.Com Whats your favorite subject?来源:学优高考网 gkst
3、k My favorite subject is 过程与方法1、懂得询问和回答最喜欢的学科。2、能与他人沟通信息,合作完成任务,并能独立表达个人想法观点三、教学目标来源:gkstk.Com情感态度与价值观让学生讨论自己最喜欢的学科,培养他们对学习的兴趣,感受学习的成就感。教学重点能正确使用以下词汇 favorite, subject, science, P.E.Music, math, Chinese, geography, history 的用法。四、教学重点难点教学难点能熟练掌握以下句型: Whats your favorite subject? My favorite subject i
4、s 五、教法学法激趣法，创设情境法，任务型教学法；归纳法，游戏法，讨论法。六、教学过程设计师生活动 设计意图Step1 Warming up.How many subjects do you have?What are they?（师生问答，引出本课新词汇。 ）Step2 Work on 1a.(学生独立完成，再逐一呈现答案。)Step3.PresentationPresent the new words and some books about subjects.(教师出示实物，学生说出单词表达。)Step4.Read the conversation in 1a.(教师引导学生在此观察主题
5、图，感知语境，然后学生朗读对话。) Step5.Listening Practice1).Listen and circle the subjects.2).Read the conversations after the tape.（教师播放听力材料，学生完成听力任务，并跟读，教师再纠正语音语调。 ）Step5.Pair work(学生两人一组进行对话，从模仿到操练，再尝试通过实物与科目训练这一环节进一步对词汇进行了复习巩固,同时也检验了学生对科目词汇的掌握程度。对句型的操练过程。这一形式能在短时间内让更多学生都有开口说的机会,同时也避免了一些学生在集体回答时候浑水摸鱼,并能发现学生在发音方面存着编出新的对话可尝试不同人称的问句。)Step6 Exercise.汉译英。1.你最喜欢的科目是什么？2.我最喜欢的科目是历史。Step7 Homework. 1必做：仿写 1c 对话，并补充两组第三人称的对话。2. 选做：用英语口述一下我们的课程表。在的个别问题以及时给予纠正。练习的设计让学生巩固所学语言点, 达到学以致用。
