1、池河中学单元（章节）集体备课记录表年级 九年级 科目来源:学优高考网 gkstk英语 时间 2016 年 9 月 6 日中心发言人 李翠屏来源:学优高考网 gkstk标题来源:gkstk.ComUnit 1来源:学优高考网 gkstkWhere did you go on vacation？ 成员 李玥 贺兆凤一、教材分析本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情。因此“Where did you go on vacation?“ “ Did you go to the beach? Yes，I didNo，I didnt“等是教学的重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现
2、的地点名词，用于询问和回答过去发生的事情的短语和句型。采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本单元列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为 A、B 两部分。A 部分是基本的语言内容，包括词汇、语法、功能以及听力输入和口语输出为主要形式，是体验和感知语言的阶段。B 部分是在 A 的基础上对单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇的扩展和本部分在进一步听说训练的基础上，重点发展学生的阅读和写作能力。B 主要是语言的学习、巩固和运用阶段。每个单元还有 self check 部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
3、它采用“语言的输入-学生的消化吸收- 学生的语言输出“ 为主线编排的。通过确定 language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。二、学情分本单元所讨论的内容与学生实际情况相符合，学生学起来有自己体验，更加生活化。在引入的时候以及教学过程中要多从学生的角度思考，利用他们的这点新鲜感去挖掘他们的求知欲，引导学生积极参与回忆自己的假期时光，提高学生学习语言的主动性，教会学生用英语去表达自己的感情。引导学生回忆美好过去并展望未来。本部分 Grammar Focus 主要复习一般过去时态。对学生来讲动词析 时
4、态 语态均属于难点，需要多加操练。学生在七年级对一般过去时已有所接触，教师适当复习一般过去时动词形式即可，着力将学生的注意力引向一般过去式的疑问结构，让学生注意观察谓语动词在问句中的特征（原形动词）七年级五班是所接新班，学生换个老师，会不适应，而且刚开学，好多知识都遗忘了，因此上课多鼓励，让学生多观察一般疑问句的动词形式，和不定代词的用法，多练习。三、教学目标知识与技能1、能正确掌握使用本单元词汇。2、掌握句型 : Where did you go on vacation?I went to summer campDid she go to Central Park？Yes，she did （
5、No, she didnt ） 3、能正确运用一般过去时态（Simple past tense）. 一般过去时特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答4、能正确使用过去一般时态的特殊疑问句询问信息（Wh-questions）5.正确使用不定代词。过程与方法首先进行集中识字，为本单元的学习作好铺垫。其次，采用情景交际法和任务型教学法并充分利用听力材料和阅读材料，训练和提高学生的听力和阅读水平。在听读的基础上创设语言情景和合作探究的方式加强读写训练。培养学生的听、说、读、写综合能力。情感态度价值观1.学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。2.激发学生学习英语的兴趣，调动学习英语
6、的积极性，增强自信心引发学生学习英语的动机。 3.分享 vocation，热爱大自然、热爱祖国的大好河山。热爱祖国、热爱人民、热爱生活。重点1) 用所学的功能语言交流假期旅行。2) 掌握本单元出现的重点词汇。3) 进行听力训练，提高综合听说能力。4）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。5）复习一般过去时态6）不定代词的用法四教学重难点难点词汇教学；过去式的运用；运用过去时态谈论过去的事情；不定代词的用法五、课时安排Period 1 Section A 1a-1c 听说课 Period 2 Section A 2a-2d 听说课Period 3 Section A Grammar Focus-3c 语法课Period 4 Section B 1a-1e 听说课Period 5 Section B 2a-2e 阅读课Period 6 Section B 3a-3c 阅读课Period 7 self check and unit review六、知识结构话题思维导图七、其它补充
