1、年级 七 科目 英语 任课教师 刘子艳 授课时间 9.18课题 Starter3 unit4a-4d 授课类型 听说课标依据能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应;能听懂有关熟悉话题的语段;能在课堂活动中用简短的英语进行交际;能在教师的指导下进行简单的角色表演;能就熟悉的话题进行简单的交流。一、教材分析4a-4d 部分主要内容是复习字母以及语音教学。教材设计了各种活动使学生掌握字母的读音、顺序以及元音字母的读音规则。二、学情分析这部分教学的难点是元音字母的发音规则，主要原因是学生所掌握的单词有限，致使发音规律体现得不明显，在教学中教师根据 4c到 4d 任务框的内容，引导学生反复听
2、、读来感知元音字母 A a E e Ii O o U u 的读音，使学生能根据自己的朗读发现字母读音规则。编号： 10编号： 3知识与技能来源:学优高考网 1.S s-Z z 的读音，顺序。来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com2.通过本节课的教学学生能（1）按顺序熟练地读出字母并掌握字母的大小写形式。 （2）了解元音字母的读音规则，初步尝试借助元音字母的读音规则拼读单词。来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk过程与方法1.设计找字母大小写、肢体字母造型、补全所缺字母等多种生动有趣的活动使学生识记字母。2.通过听读、朗读，观察归纳等教学方法使学生初步学会辨别字母
3、的读音和元音字母的读音规则，从而尝试着根据读音规则读单词。三、教学目标情感态度与价值观学会如何礼貌地与他人交往。树立学习英语的自信心，培养他们观察和主动竞争的意识。教学重点1.复习巩固字母 A a-Z z 的读音，顺序和书写规范。2.了解元音字母的读音规则，初步尝试借助元音字母的读音规则拼读单词。四、教学重点难点教学难点元音字母的发音规则。五、教法学法1.讲授、情境交际，任务驱动法。2.在教学中充分利用生的想象力、模仿力、观察力去归纳和演绎所学知识，使学生的学习变得主动和积极。六、 师生活动 设计意图教学过程设计Step1. Greeting.Step2.Revision 按顺序朗读或背诵字母
4、 A a-Z z.Interesting Game.Flash 闪现字母，让学生做出快速反应。字母造型游戏Step3.:Finish the task in 4a -4cStep4:Listening in 4c。播放录音让学生静听。播放录音让学生跟读。学生大声朗读单词。尝试着让学生说说每组包含的共同因素。Step5:Pronounce the words in 4d让学生大声朗读第一栏中的单词，然后引导他们归纳五个元音字母的读音规则。让学生尝试着利用拼读规则读第二栏中的单词。Step 6 Homework1 按顺序背诵字母、书写规范字母（必做）2 六人小组做字母接龙或字母造型游戏（选作）通过这些机械练习和游戏活动激活学生思维，既能检查学生对字母的识记情况又能使学生在好奇与兴趣中快乐学习。感知元音字母的读音。作业分层设计，让不同的学生得到不同发展，进一步反馈教学，内化知识游戏式的课后延展任务，不至于使学生感到学习的压力而厌烦学习。
