1、22羚羊木雕导学案（学生用）【学习目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。2整体感知课文，理解人物的思想感情。3学会辩论，有理有据阐述自己的观点。【学习重点】1.分角色朗读课文。2.整体感知课文，理解人物的思想感情。【学习难点】学会辩论，有理有据阐述自己的观点。【预习】1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识，比比谁知道的多。2、初读课文，借助工具书解决生字新词：怦怦 树杈 攥 逮着玩仗义： 怦怦： 形影不离：3、文中写了一只什么样的木雕?围绕它发生了什么事?【学习过程】第一课时一、导入： 二、作者简介。三、检查预习：1.听写词语。见预习 1。2分角色朗读课文。注意文章的语言、语调，读出作者的思想
2、感情。3.整体把握:讨论：本文写了一件什么事？表现了怎样的主题？明确： 四、细读课文，体会人物的思想感情。从文中找出人物个性化语言，并品味揣摩之。1. “你拿着，咱俩还是好朋友”2. “是的，这是给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”3. “你现在就去把它要回来！”4. “算了吧，这样多不好。 ”5.“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀， “你能不能把羚羊还我”“不!”“爸爸不是说给我了么?” “没有卖我送人了。 ”。五、课外作业：思考课后研讨与练习二、三。第二课时一、导入：二、组织讨论： 1确定辩论议题：(1)父母逼孩子要回送人的东西，这种做法对不对?如果你是父母你会怎么处理这件事?(2)友谊和钱财
3、孰重孰轻，应怎样正确对待?(3)你如果遇到类似“我”那样的伤心事，你会怎么处理?(4)父母有了错误缺点时，孩子应该怎样对待父母?2按学生观点分成正方和反方进行辩论。3，就辩论中双方的观点、理由、态度、方法进行点评三、教师小结：四、拓展延伸：阅读下面文章，完成后面的问题。礼物 灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲的确瘦了许多。挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门，借着月光，欢快地朝一所很远的学校女儿心中向往已久的艺
4、术殿堂走去。放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这样小小的礼物是她用画笔勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过许久。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望和愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒子，走到女儿身边， “慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。 ”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的” “好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用
5、啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推， “去，跟人家好好说说，退了吧。 ”“不，我不退。 ”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。 ”说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。1本文与羚羊木雕的主题、记叙的顺序有什么相同之处？2发挥想象，请帮文中的“女儿”具体描写母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。3文中女儿在买礼物时，为什么“在那家工艺品店的厨窗前踯躅过许久”？4阅读文中划线的语句，请说说，如果你是文中的女儿，此时你会想些什么。 （用第一人称作答）五、课外练笔：在与家长的接触中，你一定曾经与家长发生过类似的矛盾。矛盾的起因是什么？你是如何处理的？最终结果如何？请你记述曾经的故事，写下自己成长的足迹。【学习反思】
