1、课题 社戏导学案 课时 3 课时 授课教师教学目标1、学习运用情节结构分析小说，并理解文中叙事有详有略的写作特点。 2、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。3、了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。重点难点1、分析双喜，六一公公的人物形象。2、分析景物描写对表达中心思想的作用。3、对文章最后一段的理解。教学内容 师生随笔第一课时一、导入新课，检查预习（5 分钟）1、借助工具书和注释，消除文字障碍，认真阅读课文，理清文章的思路。在阅读的过程中锻炼阅读速度。2、你能读准下列字的读音吗？看谁写得既快又对！归省（ ） 行辈（ ） 惮（ ） 絮叨（ ） （ ） 怠慢：（ ） 撺掇（ ） （
2、）凫水（ ） 潺潺（ ） 蕴藻（ ） 家眷（ ） 漂渺（ ） （ ） 纠葛（ ） （ ）你觉得还有那些字的字形字音需要提醒自己和同学注意的，请写出来：3、画出自己难以读准、难以理解的字词。4、用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。5、学生自由诵读课文，理清文章结构。（友情提示：本文的线索是什么?根据线索划分课文部分。本文的线索是到赵庄看戏。 ）课文的中心情节是 ，作者围绕这一中心事件写了哪些事情？请按情节发展的顺序概括。（1） 、 （开端）（2） 、 （发展） (3 ) 、 （高潮、结局） 二、诵读积累，整体感知（20 分钟）（一） 、范读课文(或听磁带录音)：l.、画记自己难以读准、难以理
3、解的字词。2用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。3了解课文内容，体会作者的思想感情。（二） 、学生自由诵读课文，理清文章结构。（教师可适当提示：本文的线索是什么?根据线索划分课文部分。本文的线索是到赵庄看戏。 ）（1）看戏前(13 段) （2）看戏中(430 段) （3）看戏后(3l 一 49 段) (三)、默读看戏，梳理过程。默读第二部分看社戏的全过程。并思考：围绕社戏主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 三、合作探究，平桥“乐”事（10 分钟）1、 “我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？2、平桥村是怎样一个村庄？“我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？3、 “
4、我”在平桥村有哪些乐事？4、本篇题为“社戏” ，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用？（多方表现乐趣，铺垫赵庄看戏。乐趣极浓，戏应更有趣吸引读者看下去）四、体验拓展（10 分钟）1、总结存储：这样一个偏僻的小村庄，却是“我”的“乐土” 。那是因为：2、体验拓展：（1）朗读课文第一部分，在体味中说说自己的童年趣事。（2）预习第二部分，初步体会夏夜航船去看戏途中的景物描写和表现作用。第二课时一、再述乐事，导入看戏（5 分钟）二、合作探究，互动释疑（10 分钟）（让学生在合作学习中感受语文美，在探究中发现语文的思想美，在诵读中体验语文的情感美。 ）1、看戏之前遇到了什么波折，后来
5、是如何解决的？为什么这样写？2、文中为什么说笛声宛转悠扬，使“我” “沉静” ，然而又“自失”起来呢？3、 “我”在航船去看戏途中产生过什么误认？写这些具有什么样的表现力量？4、 “我”在望到戏台时的心情怎样？ 5、在作者笔下， “我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？6、夜深了，人乏船慢，兴致将尽，在小说将要结束之际，偷豆一事又把情节推向了高潮。为什么说“偷”？“偷”谁的豆？7、由此，我们想想，小伙伴们这样热衷于来看戏的真实的原因是什么?四、品读赏析，景物描写(20 分钟)（一）师范读课文，生品读景物描写，看谁在最快的时间内背会。 （5 分钟）（二）品析景物描写（15 分钟）1、去赵庄看戏的途
6、中，课文从哪几个方面来描写夏夜行船的美景的？ 2、这样描写看戏途中的情景，起着什么样的作用？表现了“我”什么样的心情？3、明确下列几个问题：（1） “朦胧”在句子里作什么词用？（2）为什么说连山像铁的兽脊似的踊跃向船尾跑去？4、至于“深夜归航”的描写又怎样呢？为什么说“航船”像条“大白鱼”呢？要求同学与上面的写景比较。五、总结存储，归纳特色（10 分钟）1、总结存储：这是一段优美清丽的自然环境描写，它写出了农村夜景的清新，写出了行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情，情与景有机的交融在一起。2、学生在讨论交流的基础上归纳特色： 3、景物描写多层次。这里所说的层次，主要指景物的空间
7、位置， 社戏中能清晰地显示出远景、中景、近景三个层次。六、片断仿写，体验拓展1、找出描写山、戏台、航船的比喻句，并加以进一步体会体会。2、按照课文中景物描写的方法，仿写一段自己所熟悉的景致。第三课时一、复述偷豆，交流感受(5 分钟)请同学复述偷豆情节，交流感受，导入课文。二、体验角色，把握性格（15 分钟）1、小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？你最喜欢哪个人物？他具有怎样的品质？表达了作者怎样的思想感情？双喜：桂生：阿发：六一公公：三、合作探究，梳理详略(10 分钟)1、全文写了哪几个故事情节？详略又是怎样安排的？A 赵庄看社戏 B 夜航去看社戏途中 C 看社戏前的波折 D 看社戏归航偷豆 E 六一公公送豆 F 钓虾放牛的乡间生活 G 随母亲归省小住平桥村（1）情节顺序是：G、F、C、B、A、D、E（2）详写的是： A、B、C、D（3）略写的是： E、F、G2、课文这样有详有略地叙写事件产生了什么样的艺术效果？四、归纳主旨，体验反思（10 分钟）1、归纳主旨：2、体验反思：戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”呢？五、总结存储，拓展延伸1、总结存储：（5 分钟）2、拓展延伸： （1）做课后练习题第三题。（2）写一篇回忆童年趣事的文章，二三百字即可。师生反思、总结：
