1、主备：尹广妹 备课时间： 2013-9-27 复备时间： 总第 14 课时 需课时： 2 课时单元、章、节第 16 章第 2 节教学内容 生物进化的历程第 2 课时 课型 新授 教学目标知识目标：1. 概述生物进化的主要历程。2. 描述生物进化的规律。能力目标：1. 通过识图来说明生物进化的主要历程。情感态度和价值观：1. 认同生物进化的规律。重点难点教学重点：1. 概述生物进化的主要历程。教学难点：1. 理解生物进化的规律。教学方法 新授 教学辅助手段 讨论教 学 过 程 复 备复习提问：1. 研究生物进化的主要证据是什么？2. 化石的出现与地层的早晚有什么关联？3. 始祖鸟有哪些结构是与爬
2、行动物相似的？有哪些结构是与鸟类相似的？新授：一、生物进化的主要历程教师：科学家根据生物进化的亲缘关系，用生物的进化树形象而简明的表示生物进化的主要过程。学生：1、拼图游戏课前每个小组都已经画出了一棵进化树，根据对生物特征的了解，把别的小组准备的各种生物粘贴在“进化树”上，看哪组最先正确地完成拼图。2、4 人一组，将讨论结果写在自己的课本上。观看动画，纠正写错的生物小组成员陈述本组拼图完成的过程，并且说明生物进化的历程。尝试寻找规律。讨论：1、根据拼图，说出生物进化的历程。教师巡视各小组的拼图情况，并进行必要的指导。2、你认为生物进化遵循了什么规律？教师：1、展示做的正确的拼图和有错误的拼图。
3、目的是强调生物进化以类群的形式进行。2、对各小组的评价：（1）速度；（2）合作；（3）效果。3、展示图片：生物进化全景图。问题：生物进化遵循了什么样的规律？师生共同总结，得出结论：无论是动物还是植物，生物进化的历程都遵循了从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生的规律。小结：动画演示：生物进化的历程。并以箭头表的形式展示生物进化的历程。教师：概括归纳。问题 1：植物的进化历程？原始的单细胞藻类多细胞藻类原始的苔藓和蕨类植物原始的种子植物问题 2：动物的进化程？（1）原始的无脊椎动物：原始单细胞动物多细胞的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物（2）原始的脊椎动物：古代鱼类原始两栖类古代爬行类古代鸟类（古代哺乳类）问题 3、生物进化规律？学生交流结论：板书设计教学反思授课时间：
