1、兴化市昭阳湖初级中学七年级语文集体备课教案课 题 松树金龟子 课 型来源:gkstk.Com来源:学优高考网新 课 时 2 整合时间主备人 潘日堂 授课人 授课时间教 学目 标1了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。2感受课文中准确的说明，生动、形象、 细致的描写。3学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。 重 点难 点了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。来源:学优高考网来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk说明文给人以知识，学习本文要了解金 龟子的有关知识，并且学习作者的观察技巧和善于思考的习惯。突 破策 略 问题导
2、学、合作探究课 前准 备 熟读课文，了解事物说明文的特点。教 学 设 计 详 案 集体交流意见第一课时一、导入新课1教师导人。让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象， 进而导 入新课。 (板书课题。)2作者介绍。(1)让学生进行介绍。(2)明确：法布尔(18231915)，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以 毕生精力写出的 昆虫世界十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自昆虫世界，谭常轲译，上海文化生活出版社 1999 年版。 昆虫记被译成许多种文字出版。他被誉为“ 昆虫 诗人”，我国也翻 译出版了他的大量作品。二、自主学习师：本文科学地介绍了松树金龟子的外
3、形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。自学 课 文，注意以下问题：1认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。2画出并掌握课文中的生字词 ，画出你 认为好的词、句、段。3了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、 发音、死亡与繁衍。找出具体段落。4法布尔对金龟子有哪些主要 发现? 他为什么会有这些发现?（找出具体的句子加以说明）你有什么感受?5作者对金龟子持怎样的态度或情感？（找出具体的句子） 三、合作学习1以小组为单位相互解答自学中存在的疑 难问题。2在班上研究讨论小组解决不了的疑 难问题。四、反馈交流
4、1给加点字注音。 点缀 zhu 铁锹 qio 上颚 掠 l 过 一抹 m 瞌 k 睡 啃 kn 炫 xun 耀 魅 mi 力 献媚 mi 无动于衷 zhng 抑 y 郁 天赋 f 一唱一和 h 腹 f 部 鞘 qio 翅 后翼 y 咫 zh 尺 洞穴 xu 螽 zhng 斯 撒 s 种 豆荚 ji 豌 wn 豆 镶 xing 摩 m 擦 要求：让一名学生起来读，如果有 读得不正确的， 请其他同学 进行纠正。2了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、 发音、死亡与繁衍。明确：（第 l 一 3 段，外貌特征。第 4 段，介 绍金龟子的生活 习性。第 57 段，介绍金龟子的婚恋生活。第 8 一 18 段，
5、介 绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。第 19、20 段，介绍金龟子的死亡与繁衍。)要求：熟悉课文内容，初步理解作者的写作意图。3法布尔对金龟子有哪些主要 发现? 他为什么会有这些发现?对你有什么启发?明确：(法布尔的主要发现是：松 树金龟子的生态习性，特别是它的婚恋与发音原理。 他之所以有这些发现，是他走出 实验室的结果，是他走 进田野，深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。文中“ 我抓住机会跟踪她 们，观察他们”“ 要想观察清楚他们”等语句，文中 还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等， 这些都是佐证。启 发我们 多观察，多思考。)4、作者
6、对金龟子持怎样的态度或情感？（找出具体的句子）明确：文中无不渗透着人文关怀，充 满着对生命的关爱之情，对昆虫的赞美之情（从结尾可以看出， ）五、品读课文，探讨交流：（一）、自主学习 阅读课文第 1-3 段1 提问：松树金龟子的外形是怎样的？明确：“长得仪表堂堂” 、“身披黑色或棕色外套”、 “闪着金属的光泽”、 “点缀着一些白色斑点”描写生动 形象。2、 提问：松树金龟子的流苏有什么作用？运用了什么 说明方法？明确：文中介绍了松树金龟子流苏是高度灵敏的感觉器官。作者这里运用了作比较的说明方法。此外文中说明金 龟子折扇的作用时也用了作比 较的说明方法。3、第三段的开头是什么句式？ 这一段有什么作
7、用？（设问，引起下文，为写其婚恋伏笔）六、小结：松树金龟子是一篇介 绍动物生态的科学小品文。它科学、详尽地说明了松树金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使读者对松树金龟子这种常见的昆虫获得科学的知识，并激 发自己热爱昆虫的感情。下节课我们继续分析。 第二课时一、检查复习：默写生字二、自主学习 继续品读课文，探讨交流：（一）、阅读课文第 4-7 段。提问：作者怎样描写金龟子的动作、习性等？明确：文中介绍了金龟子出现的时间；夏至。 动作：“ 大献殷勤”“啃着 ”“钩着”“咬着”，舞蹈表演。文中这一部分主要运用了 拟人的手法来写。（二）、继续学习第 8-18 段学生读课文，通过小组合
8、作学 习完成下列题目：1、 提问：这一部分介绍了金龟 子的生活习性，也是金 龟子最主要的特性是什么？作者从几个方面来写？ 讨论归纳：金龟子最主要的特性是爱唱歌，具有音乐天赋。文章依次介绍了金龟子 A 发 音的部分、B 发音原理以及 C 为什么而唱歌等。A 发音的部位：腹部末端。B 发 音原理“ 用橡皮在玻璃上擦”“ 金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。 ”C 用歌声表达痛苦2、作者是如何探索松树金龟子的 发声原理的?（先找到它的发声部位，然后仔 细观察，找不到特殊的 发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。 ）3、选文第 8 自然段中作者提
9、出了什么猜想 ?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?（ 作者猜想松 树金龟子是有可能夫妻 对唱的。没有作出 结论是因为“无法作 证” ，这体现了实事求是的科学态度。 )4、第 1618 段介绍了其他昆虫唱歌的种种情况， 说明“昆虫究竟 为什么要叫这个问题，还没有搞清楚” ，表现了什么？（作者的科学精神、实事求是精神）三、品味语言：法布尔以毕生精力写出的昆虫世界被誉为是“科学与诗的完美结合”，而本文正是选自昆虫世界，你能否 结合课文内容来谈谈你 对这句话的理解？本文是一篇科学小品，介绍动 物的特征， 说明准确，描写生动形象。请找出几处你欣赏的语句，并加以体会。明确：教师根据情况调控
10、课堂，并适 时出示下列语句： (松树金龟子 长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。 很显然，它 们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动，对周围的事和物视而不见。)小结：1、从观察入手， 进行科学的 说明2、生动形象的语言。 （1）运用拟人的修辞手法；（2）作者对金 龟子的关系和对其态度的描述反映出来。3、语言的准确性与说明事物的准确性融 为一体。例如：在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它 们 是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中， “有可能”三个字能否删去?为什么? 明确：不能。 “有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。)第六段中“ 大多数 金龟子” 一句中的动词运用。另外一些起修饰、限制作用的词语的作用。本文用词的准确与生动与作者细致入微地观察是分不开的，难怪著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”。 （学生交流） 四、完成探究练习二课内练习课后练习教学反思附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http:/
