1、8.3 金属资源的利用和保护（2）教案(第 2 课时) 教学目标 知识与技能： 了解防止金属生锈的简单方法。 A知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。B过程与方法：通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。情感态度与价值观：增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值。教学重点：了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。教学难点：如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。实验准备：教师准备：生锈的铁锁、因锈蚀穿孔的铜壶、长期未用的菜刀、几段生锈的铁丝、不能用的水龙头等。学生准备：在一周前做好的铁钉
2、锈蚀条件探究的对比实验。教学方法：收集资料，指导阅读，动画演示，讨论交流，拓展探究，实验展示，自主评价。教学过程： 导入课题 出示铁锁、铜壶、菜刀、铁丝、水龙头，分析还能否使用。学生展示 由各小组的同学将一周前做的铁钉生锈的对比实验用品展示给大家看，交流说明操作方法、现象、结论和解释等。讨论交流 畅所欲言所观察的现象、分析得到的结论以及对发生的现象的解释。相互评价各小组的实验效果、结论和解释是否合理。教师小结并板书 1、 铁生锈的条件（需要空气和水）2、铁锈的主要成分（Fe 2O3）自主评价 推选一组进行自主评价，从不同侧面谈谈本次探究实验的成败，推广到工业、农业和各种生产生活中如何防止铁生锈。尝试介绍几种防止铁生锈的方法。教师小结 预防日常生活中铁制品生锈的几种措施。投影展示 矿物可供开采的年限坐标分析图；金属回收公司情况介绍；废旧电池的污染；保护金属资源的方法。同时指导学生通过阅读材料获得信息讨论交流 结合身边的事例，分析讨论如何保护金属资源 防止金属锈蚀回收废旧金属有计划、合理地开采矿物寻找金属的代用品等小结评价 由学生小结本节课的感受和收获。
