1、南沈灶中学九年级语文集体备课教案主备人：倪德宏 2015 年 8 月 28 日课 题 16、陈涉世家来源:学优高考网教学目标1、朗读课文，疏解字词，读准字音；能理解陈胜、吴广领导的农民起义；分析人物描写的方法。 2、整体感知课文，较好的理解陈胜、吴广领导的农民起义的原因、舆论准备的情况和起义发动的经过及其历史意义教学重点和难点1、领会课文表现人物性格的写作特点，了解史传文学的写法，正确评价陈涉2、学习陈涉少有壮志、壮有所为，激发学生树立远大理想，努力为国家早作贡献，多做贡献集 体 备 课 二次备课第三课时一、新课导入：陈胜吴广是分析形势，审时度势的决定发动起义，并为起义作了充分的准备。起义怎样
2、发动起义？来源 :学优高考网来源:学优高考网二、研析第三段(一)听读第三段录音（二）齐读课文第三段，疏解字词的读音 来源:gkstk.Com（三）细读体味1 陈胜发动起义的经过是怎样？简述起义的具体步骤？ 起义的结果怎样？来源:学优高考网2 陈胜吴广在起义时对众人提出了一个很有号召力的口号是什么？这句话勇于打破封建尊卑观念，善于激发众人反抗的决心。3 将蔚是怎样侮辱吴广的？吴广自取其辱的目的是什么？起义结果如何？为什么？4、学生齐读课文后，讨论这段文字在材料安排和记叙方法上有什么特点？ 三、讨论课文表现人物性格的写作特点。 （1）课文刻画的主要人物是陈胜。（2）从课文内容看，陈胜表达志向、谋划起义、发动起义等都是透过他的语言来表现的。（3）选读课文中有关陈胜参与对话的内容，找出最能表现他性格的语言，并加以适当的评论。最能表现陈胜性格的语言有 苟富贵，无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉！”：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”：“壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”四、作业：补充习题。教后记
