1、广西崇左市江州区民族中学七年级语文下册 第四单元17.安塞腰鼓导学案 新人教版一、学习目标:1、情感、态度、价值观目标：体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力，从而陶冶情操。2、能力目标：品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。3、知识目标：掌握生字词；有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。二、重点： 诵读课文，感受安塞腰鼓的阳刚之美；品味语言，理解排比反复等修辞手法的作用。三、难点：理解本文的主旨。导入 ：俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。 ”这样的土地曾有过秦、汉、唐的强盛，它曾有雄睨世界的辉煌文明。而今天，凝重的土地、粗劣的环境、贫困的生活，它落后了。但它
2、孕育了“元气淋漓”的，释放出“那么奇伟磅礴能量”的人民，他们用自己的方式向世界展示着黄土文化，展示着黄土人的生命力。咱延安人刘成章对这片土地，这里孕育的文化，这里的人民给予了热情的赞美。快让我们一同分享这份美吧。 知识链接安塞腰鼓： 安塞腰鼓诞生于黄土高原，是一种独特而优秀的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史。在古代它既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲，如今它是陕北高原特有的文化现象，它是陕北人精神风貌的象征。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体
3、现着陕北高原民众憨厚朴实，悍勇威猛的个性。年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡” 。四、预习案：1、给加粗字注音，据拼音写汉字骤雨（ ）亢奋（ ） 晦暗（ ） 戛然（ ）瞳仁（ ）烧灼（ ） 闭塞（ ） 磅礴（ ） 束缚（ ） （ ）tin 静（ ）rng 杂 烧 zhu（ ） （ ）j 绊2、自由朗读课文，用“的安塞腰鼓对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子；最好是文中的内容。 “壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快
4、了山河、蓬勃了想像力”等等。 3、明确文章的结构。 文章按表演前、表演中、表演止可分为三个部分。第二部分为文章的主体部分，分别从四个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且四个角度的分水岭都是一句话：好一个安塞腰鼓。明确这是文章内容和结构的核心句。 （教师学生共同完成板书） 五、探究案：品读 712 段，感知内容。 1、精读第 7 段，说说本文段使用了什么修辞手法？有什么表达效果？ （排比。给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气势，能增强文章的说服力和感染力。 ） 2、划出文段中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话： “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”
5、 3、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! (“那么一股劲”要“挣脱” “冲破” “撞开”什么?是什么“束缚” “羁绊” “闭塞”了“那么一股劲”?) 明确：“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂” ， “痛快了山河、蓬勃了想像力” ，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。 品读 1721 段，感知内容。 4、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! (过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量?) 明确：他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工
6、雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。 5、多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 (为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?) 明确：江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土” 。品语言，寻美感。6、请勾画出文中你认为最美的句子。用“好，好在”这一句式点评。 （可从用词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评价。 ）7、本文所要表现的主题是什么？这篇文章写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情。赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特
7、征。六、巩固案：一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想
8、起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！1文章一开始写腰鼓表演前的“静” ，用哪些景物作衬托？高粱地、风吹高粱叶子、呆呆的腰鼓 2 “紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“似乎”可以去掉吗？为什么？不可以。 “似乎”表意好像有猜测的意思，去掉之后，就变成肯定的语气了。3写腰鼓表演的气势运用了哪些修辞手法？比喻、排比、拟人4.“好一个安塞腰鼓！”中的“好”的意思是：说安塞腰鼓表演的好，气势宏伟，令人振奋。七、课后记：
