1、第一课 公平、正义人们永恒的追求第一课时 我们向往公平 目标点击：1、情感、态度、价值观目标：懂得社会是一个合作系统，能够树立公平意识，积极参与良好的合作。2、能力目标：在社会生活中，学会与人进行良好的合作，提高自己与别人合作的能力。3、知识目标：了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。重、难点解读：“公平有利于社会稳定”既是本课时的重点，同时也是本课时的难点。我们学习公平知识，培养公平意识，目的是为了在社会生活中更好的与人合作，这正是本课思想教育和道德教育的落脚点。学法推荐：1、通过自身的生活经验，来认识、理解公平的含义、重要性。2、通过情景模拟，学会运用公平的手段来解决问题。
2、课前准备：1、收集能体现社会公平的事例。2、回忆自己受到过的一次不公平待遇，体会当时的心情。学习流程（一） 、教师导入：略（1 分钟）（二） 、自主构建：（10 分钟）1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将发现的问题记录下来。 ）2、知识结构整理：我们向往公平 良好的合作需要公平公平有利于社会稳定（三）展示交流（1）阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组合作形成简单的知识网络。对组内共疑的问题在班内寻求答案。 （12 分钟）（2）活学活用：大家肯定都听说过“三个和尚没水吃”的故事，通过今天的学习，请你思考：（6 分钟）造成三个和尚没水吃的原因是什么？你有何
3、高招能解决他们没水吃的现状？你这一策略的优越性体现在哪一方面？（把你的观点与组内其他成员进行交流，推选出最佳方案与其他组进行评比。 ）通过这一活动我发现，各组设计的方案具有以下共同点：（3）我来作主：在我们班推选出你心目中的最佳搭档，并说明理由。 （3 分钟）推选人姓名：我的推选理由：1、2、3、-本小组推荐的“人气之星”是：班级“人气之星”是：我的感悟：（四）重点探究（12 分钟）模拟辩论会：今年重庆的高考状元何川洋，父母都是公务员，利用职务之便，在2006 年上半年，将何川洋的民族改为少数民族，以求在今年高考时能加分 20 分。何川洋今年高考考了个文科状元，即使不加分他也稳中北大，但因为作
4、弊篡改民族而被取消录取资格。由此而引发了广大的舆论。何川洋是否应当受到不被北大录取的惩罚？现在正反两方正在进行激烈的辩论，特邀请你的参与：正反观点：应该。因为，-反方观点：不应该。因为，-请选出自己支持的一方，并代表他们进行强有力的辩论。 （思路点拨：北大录取何川洋有何利弊？反之呢？）（五）巩固提升（5 分钟）生活中，我们都受到过不公平待遇，那种心情大家可能还刻骨铭心。谁都不希望生活在那样的社会里，公平一直是我们的不懈追求，为此，让我们一起努力吧！为维护社会公平，政府在行动，采取了：（1）（2） （3）（4） 等举措。作为国家的小公民，我们在行动，从今天起，我会：（1）（2）（3）-（六）课外拓展（1 分钟）运用今天学习的知识，试着在课下为我们班级制定一份小组合作学习考核评价办法。附：自我评价与反思评价：反思：（1）我今天学习最大的收获是：（2）我今后需要弥补的遗憾是：备注：教师导入：（师）今天第一次与我们大家共同学习、探究，我感到特别高兴。首先想了解一下，在上一学期的学习中，哪组同学的表现是我们班最棒的呢？故意只找其中两组的少数同学进行调查，针对调查结果设问：大家认同我的调查结果吗？为什么？（学生显然会认识到其中的不公平，借此导入新课。 ）参与题目 自主构建 展示交流 重点探究 巩固提升参与次数参与形式
