1、学会合理消费1、知识目标：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。2、能力目标：体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性教 学目 标 3、情感目标：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性教学重点：帮助学生学会合理消费教学难点：帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观教学方法：结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨教学准备：课堂练习、学案教 学 过 程： 个人修改：一、创设情景实例再现，导入
2、新课2003 年，西安满汉全席饭庄推出一桌价值 36.6 万元的天价宴席。思考：这种消费合理吗？二、求知与探索学会合理消费1、消费面面观杨洲的“烦恼”说明了什么？（1）人们的消费水平不断提高随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。（2）人们的消费观念发生变化随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。表现：体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。2、学会理财 合理消费（1）参与社会经济生活的表现关注国家经济建设，学会理财，学会合理消费，了解银行、
3、债券、股票的方面的知识。（通过下列活动得出）“小调查：中学生如何花零花钱”你每月的零花钱大约是 元。你的零花钱一般是怎样安排的：零食约 元 学习用品约 元买书约 元 购买日常用品约 元上网约 元 节余约 元节余钱你的处理方式是 .你觉得自己对零花钱的安排合理吗？有没有需要改进的地方？（2）中学生在选择商品时应该注意的问题中学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。（通过下列活动得出）“明明白白消费”设疑：学生讨论1、影响你选择商品的主要因素是什么？2、你在购买商品时主要看重产品的什么？3、你购买某商品的原因主要是什么？你是属于冲动型的消费者吗？引
4、导学生学会理财学会消费（3）合理消费，树立正确的消费观念消费前：a 可以先作出预算，把钱花在关键的地方；b 避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；c 不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。在消费的过程中：应该用环保的眼光去选购商品。物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。在满足基本的物质消费后，更应该注重精神上的追求。（4） “绿色消费，适度消费”、今年 3.15 活动的主题“消费保护环境”1、你认为这个提出有必要吗？为什么？2、你的消费是绿色的吗？为此我们应该怎么做呢？、家庭节能“三十六计”请同学们为家庭节能出妙招。三、拓展与创新（作业）、做
5、游戏（师生共同活动）：1、请你在纸上写出会令你感到快乐的 3 个愿望，唯一的要求是这些愿望必须是用钱可以实现的。（花费大致：3000）2、请你在纸上写出会令你感到快乐的 2 个愿望，要求依然是用钱可以实现的，但花费不能超过 1000。3、请你在纸上写出会令你感到快乐的 1 个愿望，要求依然是用钱可以实现的，但花费不能超过 500 元。4、请你在纸上写出会令你感到快乐的 1 个愿望，要求愿望的实现用金钱买不到。现在谈谈感受。（学生最后一个问题的回答大多是关于亲情、友情、身心愉悦方面的）教师总结：我们可以在消费中提升自己的精神境界，很多令我们快乐的事情并不是金钱就可以买到的，中学生的消费应多投向发展性层次。例如，订购有益的书刊、学习电脑、参加促进身心健康的文体活动等。我们还是要继承前人所倡导的生活准则：静以修身，俭以养德。、练习课堂练习 P76（22-28）P79（3）课堂小结 学生简要谈谈自己这节课的收获。板书 设计 顺版式教学反思
