1、第 3 单元 第 7 章 绿色植物在生物圈中的作用第二节 绿色植物与生物圈的物质循环一、教学目标：来源:gkstk.Com知识性目标 ：1、概述绿色植物在生物圈氧循环中的作用。 （重点）2、概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 （重点）技能目标：培养学生探究性实验设计能力。情感目标：说明绿色植物在生物圈水循环中所起的作用，初步形成保护森林的意识。二、教学重点及难点：难点： 说出生物圈的概念以及绿色植物与水循环的关系。三、教学准备：1、 准备实验“绿色植物的蒸腾作用”的实验材料。2、 FLASH：（1）绿色植物在生物圈水循环中的作用；（2）绿色植物在生物圈氧循环中的作用；（3）蒸腾作用（2 个）
2、四、教学过程：教学内容 教师活动 学生活动导入新课来源:gkstk.Com绿色植物与生物圈的氧循环讲述：植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对生物圈氧含量的稳定具有重要作用。讲解：地球上的生物和它们生活的环境的总称，叫生物圈。人类也是生物圈中的一个成员。标题生物圈的物质循环是指物质的循环利用。这节课我们着重讨论绿色植物与生物圈氧和水的循环。小资料：一个人一天平均吸入 25 千克的空气，消耗其中约 1 千克的氧。当空气中氧的含量下降到 7%8%时，人就会昏迷、窒息，甚至死亡。有人曾做过这样的计算：1 公顷树林的叶片的总面积约为5000070000 平方米，每天能吸收 150500 千克的提出问
3、题：什么是生物圈？来源:gkstk.Com认同绿色植物在维持生物圈的二氧化碳和氧平衡中的重要作用。教学内容 教师活动 学生活动绿色植物与生物圈的水循环二氧化碳，放出 60400 千克的氧气。可见绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用是多么重要。提问：你能说出自然界中二氧化碳的来源吗？提问：空气中的二氧化碳的含量会不会因此不断得增多？播放 FLASH：绿色植物在生物圈氧循环中的作用。小结：绿色植物通过光合作用影响氧循环，使生物圈子中的氧气和二氧化碳处于相对平衡。提问：但是现在由于世界人口的增多、森林的破坏以及人类工业生是规模的扩大等，导致生物圈大气中的二氧化碳浓度不断增高。如果人类再不采取措施，我们的
4、地球将会怎样？提问：有一句俗话“大树底下好乘凉”，你知道“好乘凉”的原因吗？让我们共同探究这个问题。阅读：找出蒸腾作用的定义。实验：绿色植物的蒸腾作用。提供器材：一株带叶的盆栽植物，透明塑料袋， 纷纷举手回答：植物、动物和人类的呼吸；燃烧煤炭、石油等；汽车的尾气；自然界的火灾等。回答：不会，因为绿色植物光合作用会为断放出氧气。观看 FLASH。积极举手发言，提到温室效应，动物和人类因为缺氧出现各种病症等。同学们都说，大树底下阴凉，但说不出确切原因。阅读书本，粗略知道蒸腾作用的概念。以小组为单位设计实验。教学内容 教师活动 学生活动探究实验：绿色植物的蒸腾作用。线。请你设计一个实验说明绿色植物的
5、蒸腾作用。全班交流：略。出示：两种设计方案。来源:学优高考网提问：你认为哪种方案设计得更合理？思考题：1.塑料袋内壁上会出现什么现象？2.塑料袋内壁上的水珠来自哪里?3.这些水分从植物体的什么器官、什么部位散失出来的?4.蒸腾作用的过程：播放 FLASH：植物的蒸腾作用。提问：这个实验应设计成什么样会使实验效果更为明显？讨论：植物蒸腾作用对自身的意义及生物圈水循环的意义。提示：1.俗话说：“水往低处流，为什么植物的水却往高处流呢？”动力是什么？2.夏天洗澡后，人们会感到凉爽，植物通过蒸腾作普遍认为左边的设计更合理，解释按右边的方案，可能塑料袋内的水珠一部分是从土壤蒸发出去的。带着问题观看FLA
6、SH。积极举手回答：1、2略。3.水分是从植物体叶片上的气孔散失出去的。4.根茎叶气孔。讨论后提出实验方案：选择一株没有叶的植物做同样的实验，效果会更明显。以四人小组为单位进行热烈讨论。教学内容 教师活动 学生活动用能降低叶片的温度吗？小结：1. 促进水的吸收和运输。来源:学优高考网2. 促进了植物体内溶解在水中无机盐的运输。3. 降低了叶片的温度，避免因强烈阳光照射而灼伤叶片。小资料： 一株玉米从苗到结实的一生中，大约要消耗 200kg 以上的水，大致情况如下表所示：提问：你从小资料中发现了哪些疑问？小结：植物吸入体内的水分，只有 1%左右真正用于各种生理过程和保留在植物体内，而 99%左右
7、的水分却被蒸腾掉了。观察：图 7-5，阅读相应文字，并思考以下问题：1.图中的箭减少方向分别代表什么过程？2.绿色植物对生物圈中的水循环起什么作用？播放 FLASH：绿色植物在生物圈水循环中的作用。小结：绿色植物参与生物圈水循环，还稳定了水循环。生长期中总吸水量 204228g 100%作为组成成分的水 1872g 0.29%维持生理过程的水 250g 0.12%98.98%提出疑问：1.植物为什么需要那么多的水呢?2.吸收的水分中大约99%的水到哪里去了?3.水是从哪儿?对于提出的问题，同学间互相讨论、解决。带着思考题阅读课文。认同绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈水循环，还稳定了水循环。五、板书设计：第 3 单元 第 7 章 绿色植物在生物圈中的作用第二节 绿色植物与生物圈的物质循环一、植物与生物圈的氧循环二、植物与生物圈的水循环探究实验：绿色植物的蒸腾作用。
