1、第三节神经调节的基本方式教学设计一、教学目标： 1.概述反射是人体神经调节的基本方式。2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。3.描述反射弧的结构。二、教学重难点： 1.理解反射弧的结构。 2.举例说出反射弧的传导途径。三、教学准备: 多媒体课件、导学案。四、教学方法： 实验探究法，小组合作学习法等。五、教学过程：环 节教师活动 学生活动一、flash 导入课题过渡：二、反射大家好，学习之前，我们大家一起来观看一个三国时曹操的故事。 （放映 flash）士兵们听到曹操说前方有梅林，是依靠人体的什么系统调节功能作出这些奇妙的反应的？这节课我们就来共同学习第三节神经调节的基本方式板书课题: 第三节
2、神经调节的基本方式。大家知道神经调节基本方式是什么？下面我们就以教材的“膝跳反射”实验为例，了解反射现象。实物投影导学案：（1）膝跳反射实验的目的要求：观察人体的膝跳反射，了解 现象。方法步骤 : 两人一组，两人轮流实验，让被实验者坐在椅子上，一条腿 的搭在另一条腿上。实验者用手掌内侧边缘， 的扣击被实验者上面那条腿 。观察小腿的反应。观看 flash回答：神经系统的调节反射学生根据导学案自主学习；回答：反射，自然，快速，膝盖下方的韧带组内自行开展实验有些组实验未成功，有些组实验成功；找到成功一组，交流成功的关键；然后让学生再次实验尝试，保证实验成功。过渡：三、反射弧放映课件膝跳反射录像，组织
3、学生实验放映课件展示膝跳反射的成功关键；叩击韧带时，小腿出现什么反应？你能不能让小腿不突然跳起呢？放映课件实验尝试为什么会出现这一现象呢? 实物投影导学案：(2) 根据你做膝跳反射实验的体会,思考：这一反射活动，是人体通过哪个系统在什么条件下产生的具有什么特点的反应活动？板书：反射：动物（人） （ ） 的反应。实物投影导学案：（3）根据你对反射概念的理解，谈谈你对下面五个问题的看法？ 、没有神经系统的生物，产生的活动也是反射。、所有的动物受到刺激后，都能产生反射活动。、生物只要具有神经系统，必然出现反射活动。、反射是一种有规律的反应。、神经调节的基本方式是反回答：小腿突然跳起学生分组合作实验尝
4、试回答：因为膝跳反射的中枢位于脊髓，脊髓里的神经中枢是受大脑控制的学生根据导学案自主学习；回答：神经系统，受到刺激，有规律学生补充：刺激 ，神经系统，有规律。学生根据导学案小组合作讨论交流。回答：不对，需要神经系统；不对，具有神经系统的生物；不对，需要受到外界的刺激；对；对；不对；原因学生可能分析不出来。马上躲开过渡：四、小结五、测试六、作业射。、某人打了我一下，我感到了疼。教师点拨：打（力做的刺激）觉得疼，只是感觉而不是反射。因为神经冲动传到大脑皮层躯体感觉中枢，才感到疼，到此为止反射的全过程并没完成。而怎样才算完成了反射的全过程呢？(马上躲开, 对刺激做出了相应反应了,才是反射）.放映课件
5、学生逐个分析这五个问题。放映课件说出以下活动，哪些不属于反射？大家能不能举出你们生活中常见的反射的例子吗？同学们举出了很多反射活动的例子,神经系统在完成各种反射活动的调节功能时,常常会产生疲劳而使调节功能降低,因此,同学们每天都要有充分得时间休息,以利于调节功能的恢复,使学习的效率从分提高。神经系统通过反射活动来控制和调节人体的生理活动，那么反射活动是怎样完成的？放映课件膝跳反射实物投影导学案：学生完成自学时，教师板图反射弧的模式图；（4）阅读教材 86 页第一自然段和观察膝跳反射过程示意图，思考： 回答：草履虫的捕食（应激性） ；含羞草的叶合拢；没有神经系统。回答：排尿反射、排便反射、缩手反
6、射、眨眼反射、膝跳反射、公鸡报晓、望梅止渴、吃梅止渴、谈虎色变、一朝被蛇咬，十年怕井绳、小狗学算数、鹦鹉学舌、大雁南飞、青蛙捕食、狗吃食物时分泌唾液、司机见到红灯停车、听到上课铃声大家走进教室等等。学生边观看边思考提出的问题。学生根据导学案自主学习：回答：反射弧；学生上黑板写出反射弧的五个部分？并说出理由？传导方向分别找五个学生分别代表反射弧的五个部分，说出各自的功能；然后说出他们是怎样共同协作进行神经冲动的传导，完成反射活动的。回答：感受器，接受刺激产生神经冲动；传入神经，、完成反射活动的神经结构是什么？ 、它有哪些部分组成（在书上圈出各部分结构的名称） ，各组成有什么功能（用横线划出各部分
7、结构的功能）？、膝跳反射的过程中，神经冲动传导的途径是怎样的？放映课件反射弧的组成，回答问题。1、出缩手反射过程中，神经冲动的传导途径。2、被针刺后,先感到刺痛还是先缩手?为什么？3、假如传出神经的 X 处受损，手被针刺后，会不会有缩手反射发生？还能否感到刺痛？4、通过以上分析，人的这种反射活动对人体有什么意义？将神经冲动传导到神经中枢；神经中枢，接受神经冲动发出指令；传出神经，将神经冲动传导到效应器；效应器，接受神经冲动发生反应。教师放映课件，学生逐个完成相关问题。1、感受器传入神经神经中枢传出神经效应器2、先缩手，后感到刺痛；来自皮肤的神经冲动传到脊髓后，脊髓发出的神经冲动有一部分沿白质的
8、上行神经纤维传达到大脑才会感到疼痛（有了感觉） ，神经冲动从脊髓传到大脑需要一定的时间，这个时间比完成缩手反射的时间略长瞬间。3、缩手反射的反射狐不完整，传出神经受损，缩手反射无法进行。但仍能感到刺痛，因为神经冲动沿脊髓白质传到大脑的躯体感觉中枢。4、避免人体受到更多的伤害，有保护作用。学生小组讨论后回答：出现膝跳反射，说明反射弧是解决第四个问题后，教师随机提出：反射弧是反射活动的结构基础，如果反射弧的任何一个环节出现障碍，使反使射弧不完整，反射活动就无法正常进行。所以，医生常用测试各种反射的方法来检测病人神经系统方面的疾病。下面让大家来当回医生。放映课件我来诊断能力的提升：若反射弧的模式图没
9、标出神经冲动的传导方向，你将如何识别反射弧的各结构？（友情提示：神经节或感受器、效应器和脊髓的图形及形状）完整的，未感觉到是神经冲动没有传到躯体感觉中枢，可能是脊髓的白质或大脑皮层的躯体感觉中枢受损，而此人脑部检查正常，所以，应诊断为脊髓的白质受损。学生可以根据板书内容进行。学生完成助学题目。第三节神经调节的基本方式的导学案1、膝跳反射实验的目的要求：观察人体的膝跳反射，了解 现象。方法步骤: 两人一组，两人轮流实验，让被实验者坐在椅子上，一条腿的搭在另一条腿上。实验者用手掌内侧边缘 的扣击被实验者上面那条腿 。注意观察小腿的反应。2、根据你做膝跳反射实验的体会,思考：这一反射活动，是人体通过
10、哪个系统在什么条件下产生的具有什么特点的反应活动？3、根据你对反射概念的理解，谈谈你对下面五个问题的看法？、没有神经系统的生物，产生的活动也是反射。、所有的动物受到刺激后，都能产生反射活动。、生物只要具有神经系统，必然出现反射活动。、反射是一种有规律的反应。、神经调节的基本方式是反射。4、阅读教材 86 页第一自然段和观察膝跳反射过程示意图，思考： 、完成反射活动的神经结构是什么？ 、它有哪些部分组成（在书上圈出各部分结构的名称） ，各组成有什么功能（用横线划出各部分结构的功能）？、膝跳反射的过程中，神经冲动传导的途径是怎样的？神经调节的基本方式 第一课时 测试题1、做膝跳反射实验时，迅速正确
11、叩击受试同学的（ ）A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、小腿 D、大腿2下列生理活动属于反射的是_向日葵的花盘总朝向太阳转动 新生的婴儿会吃奶 斑马逃避狮的追捕 植物的根向地生长 白细胞吞噬病菌 小乐躲开飞来的石块 鸟听到枪声飞走 草履虫从有冰一端游向无冰一端 海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液 皮肤出血后血液逐渐凝固 3、神经调节的基本方式是：_。它是指人体通过_对外界或内部的各种_产生的_的反应。这种方式是通过_来完成的。4、下图是反射弧的图，据图回答：（1）写出下列结构的名称：1_2_3_4_5_（2）用箭头和图中标号表示反射弧传导神经冲动的途径： _（3）脊蛙反射试验中，脊髓破坏后，刺激 1，是否发生搔扒反射？_原因是：_（4）如果 2 处受到损伤、断裂，刺激 1 处时，有无感觉?_如果 4 处受到损伤、断裂，刺激 1 处时,有_但不能运动。
