1、未成年人的自我保护教案执教人 王英香一、教案背景：近年来，受未成年人个体和社会等因素影响，未成年人的合法权益不断受到侵害，校园安全形势亦十分严峻，加强对未成年人的自我保护教育，是一个十分重要和严肃的课题，非常切合学生的成长需要。二、教学课题：鲁教版七年级下册第十六课第二框未成年人的自我保护三、教材分析：本课是鲁教版思想品德七年级下册第七单元的内容，是在学习了我们受法律特殊保护中的家庭、学校、社会和司法保护之后，设置的一节内容，旨在引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。“特殊保护”是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，对未成年人的健康成长尤为重要，因此，未成年人的自我保护是本单
2、元的重点和落脚点。四、教学方法：案例分析、情境体验、自主探究、互助合作五、教学过程：（一）新课导入：百度视频：湖南湘乡私立中学踩踏事件 http:/ 知识：掌握日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径。（三）合作交流：环节一：兵来将挡想一想，在日常生活中，我们经常会受到来自哪些方面的侵害？（学生发言）师：在生活中，我们可能会随时随地遇到来自各个方面的不同的侵害，当我们遇到这些侵害时，只有正确应对，才能保护好自己，避免自己的合法权益受到侵害。展示百度文库：http:/wenku.baidu .com/view/57447f0c4a7302768e9939b1.html 第 2
3、页图片共同交流：如果你遇到了上述侵害时，会如何应对？学生交流略刚才我们所说的这些侵害行为，都是一些相对轻微的民事侵害，可以采用这些办法来保护自己：1、宣传法律知识,进行法制教育。2、协商。3、调解。4、借助法律的威力制止侵害。 教师补充：其实，我们每一个人在平时就应增强自我保护的意识，争取做到防患于未然才对。环节二：紧急预案如果我们遇到了非常严重和危急的侵害行为时，又该怎样保护自己呢？我们先来看一下中学生媛媛的遭遇。根据百度文库课件http:/ 第 3 页改编的中学生案例：初二女生媛媛傍晚回家路上，突遇一持刀歹徒要抢劫她的手机，为保住手机，她拼命反抗。在反抗过程中，歹徒将其连捅两刀。媛媛最终因
4、失血过多死亡。共同交流：如果是你，遇到歹徒正在对你行凶，会怎么做？学生讨论后回答。如果学生回答不出“正当防卫”时，教师补充进行补充：教师补充讲解：关于正当防卫：百度知道：http:/ 第一、 只有在国家公共利益、本人或他人的合法权利受到不法侵害时； 第二、 必须是在不法侵害正在进行的时候； 第三、 必须是对不法侵害者本人实施防卫，而不能对无关的第三者实施； 第四、 正当防卫不能超过必要的限度（能阻止对方对自己的侵害），造成不应有的损害。根据这些条件，请同学们辨认一下，下面的案例是正当防卫吗？案例一：无业游民赵某为还赌债于某日晚将一刚下晚自习走在回家路上的中学生钱某拦住，持刀架在其脖子上要求钱某
5、把钱拿出来。在此过程中，赵某忽然想起自己年轻求学时的辛酸，遂良心发现，觉得学生可怜，便抽身离开。看着拦路抢劫者离去的背影，怒气未消的钱某从地上捡起一石块将赵某砸伤。钱某的行为是正当防卫吗？（百度文库http:/www.law- 案例二）案例二：某日深夜，男青年杨某尾随下夜班的青年女工王某至无人处，拦住王某，拔出尖刀，逼迫王某与其发生性关系。王某开始假装顺从，乘杨某思想放松，忙于解衣时，从他身上拔出尖刀，将杨某刺死。王某的行为是正当防卫还是防卫过当？（百度文库http:/www.law- 案例四）教师补充：对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其它严重危及人身安全的暴力犯罪,采取防卫行为,造
6、成不法侵害人伤亡的,不属于防卫过当,不负刑事责任。 （百度榜http:/ 4、必要时，采取自卫行动，实施“正当防卫”。教师：除了一些来自人为的侵害外，我们还应注意哪些意外侵害呢？学生回答略。课件展示：未成年人自我保护八大要领（百度文库课件http:/ 第 14 页）环节三：撑起法律保护伞教师：刚才我们所说的这些侵害，都是可以预防或可以制止或可以尽量减少其侵害的。但如果我们的合法权益已经受到了来自他人的不法侵害，我们又该怎么办呢？师生一起探讨教材 71 页两则案例中两个案例得出结论：当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律手段，维护自己的合法权益。既不能忍气吞声，更不能感情用事。教师：能给我们
7、提供法律帮助的机构有那些呢？学生答。课件：帮帮我们的同龄人：案例一（http:/ /browse/3338631.jspx 问题 5 ）：酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋，谁料刚穿两天，鞋就开裂了。陶陶拿着超市的小票，要求退换。超市负责人以鞋已穿脏为由，不能换。陶陶很失望。案例二（http:/ icle/browse/3338631.jspx 问题 6）：学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。眼看着林林不能继续上学，同学们都很着急学生讨论解决方案略师生总结获得法律保护的两种途径及具体做法，教师简单介绍诉讼途径的类型及过程
8、。案例分析（百度搜索 http:/ 案例二）：某校一名高中生，骑自行车去看电影。到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，并向看车的阿姨交了两角钱的存车费，看完电影去取车，发现车没有了。他问看车的阿姨，阿姨说不知道。当即要求赔车，可是看车的阿姨却说，她不承担赔车的责任。于是他将看车人告上法庭。教师：在此案中，这名同学先后运用了哪些维权方式来维护自己的合法权益的？学生回答：先是通过非诉讼途径来维权，行不通之后又走了诉讼的途径，来维护自己的合法权益。环节四：成长交流通过本节课的学习，你有哪些收获？在自我保护方面你还有没有困惑？如果有，说出来让大家一起帮你解决。（四）应急处置情境一：一天
9、放学，李智独自背着书包往家走。突然，身后有人说：“嘿，哥们儿，等会儿！”李智回头一看，是个陌生人。还没等他开口，陌生人就说：“最近哥们儿手头有点紧，借点钱用。 ”（材料见百度搜索http:/ 情景一：）情境二：一天，王超乘公共汽车去上学，车上人挺多，好不容易找到一个座位，刚坐稳，突然发现一个穿着打扮很精神的男子，一只手拿着晨报，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包（材料见百度搜索http:/ 情境二：）教师：假如当时你就是李智、王超，你会怎么办？（通过学生回答，巩固所学）（五）课后作业利用课余时间编一本自我保护手册 ，进一步增强自我保护意识，提高自我保护能力。六、教学反思：本节课通过案例教学、情境创设等方法对学生增强自我保护意识，提高自我保护能力提供了很好的行为指导。通过让学生想办法，出对策，提高了学生的自我保护意识和应急保护能力，但在时间的分配上还有待于改进，避免出现前松后紧的情况。
