1、玩出了名堂优质课教案篇一：玩出了名堂说课稿 玩出了名堂说课稿一、回顾课文内容（3 分钟）上课伊始，教师板书：玩。同学们都喜欢玩，老师也喜欢。通过第一课时的学习，我们认识了一位了不起的人物，名叫“列文虎克” 。板书：列文虎克。他通过自己的努力一步步玩出了大名堂。板书：名堂。 同学们，你知道“名堂”这个词在词典是什么意思吗？学生发言时，教师依次出示三种解释：1、花样；2、成绩；3、道理。请同学们好好读读书，思考：你觉得哪种解释更有道理？在文章中找找理由。 根据一般人的阅读经验及前测，我们估计选择成绩的学生居多。理由在课文第 5 自然段，这就自然过渡到下一环节的学习.：感受“大名堂” 。为什么直接切
2、入课文最后，抓住学生触动最大、印象最深的“名堂”展开读书交流呢？我们考虑，这样能够激起学生阅读兴趣，让学生对列文虎克的伟大发现有充分的认识，对列文虎克本人充满敬佩，为接下去感悟列文虎克为什么能够取得如此伟大的发现做好充足的铺垫。二、感受“大名堂 ”玩出了成绩（12 分钟）（一）名堂是指什么我们先要帮助学生明确这个大名堂是指什么，可以请同学通过朗读告诉大家，列文虎克玩出了什么成绩？此时，可以利用课件出示几则微生物的图片，丰富学生的必要认知，又增强了学生的阅读兴趣。（二）感悟名堂之大紧接着，我们引导学生深刻感受列文虎克玩出的名堂到底有多大。先请你轻声自由朗读这一段下面的文字，学生有所感之后，在讨论
3、中教师顺学而导。篇二：玩出名堂说课稿 玩出了名堂说课稿尊敬的各位评委老师：大家上午好！今天我说课的内容是人教版三年级上册第 15 课 玩出了名堂 。下面我将从设计理念、教材分析、学情分析、目标设定、教法学法、教学过程和板书设计等几个方面来进行我的说课。一、说基本理念阅读学认为：阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标是陶冶思想情操。 语文课程标准告诉我们阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形成的。本节课以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的课堂中培养学生的阅读能力，发展其思维，轻松习得表达方法。二、说教材分析 玩出了名堂是小学语文人教版三年级上册第四组的第
4、三篇课文，该单元以“细心观察”为主题展开。这篇课文讲了一个有趣的故事，说的是列文虎克玩镜片，之后，做成放大镜，接着，做出显微镜，最终发现了微生物世界，玩出了大名堂。课文语言表达准确而又生动活泼。全文贯穿一个“玩”字，字里行间渗透着创新思维的要素，即：兴趣、耐心、观察、思考。这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。三、说学情把握1、三年级的学生不大会通过细致的阅读文本，理清文章的脉络，概括主要内容。2、由于年龄小、缺少社会经验等原因，对于人物品格以及事件中蕴含的道理等内容，学生理解起
5、来也会有较大困难。3、学生阅读经验、方法积累的还不多，教师要引导学生自主尝试运用一些简洁而有效的方法，如：查找资料、联系上下文、品词品句、边读边想象等。根据课文的特点和学生的实际，本课教学我安排两课时来完成，第一课时主要让学生交流课前收集的资料，初读课文，学习并掌握本课的生字新词，学习课文第一、第五自然段。下面，我就具体说说第二课时的目标、重难点、预设流程等。四、说教学目标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、用较快的速度阅读课文，借助阅读地图，梳理、概括文章内容。2、欣赏品味描写列文虎克怎么玩以及玩中发现的句
6、子、段落，感悟作者语言表达的妙处。3、在阅读中感受玩出名堂的乐趣，产生观察发现的欲望。4、初步学习写自己玩中的乐趣或收获。教学重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。教学难点(转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:玩出了名堂优质课教案) ：从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，从而培养在观察中用心思考、勤于动手，才能有所发现的道理。五、说教法、学法1、说教法：基于对教材这样的理解，本课我遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路，主要采用品词析句、朗读感悟、读写结合、整体把握等方法。2、说学法：把“ 学习的主动权
7、还给学生 ”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。六、说预设流程（一）回顾“玩 ”出名堂1、读课题，通过上节课的学习，我们知道课文中写到“玩出名堂”的是列文虎克。2、复习回顾：他玩出什么名堂？交流课件出示：最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。 连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民” 。3、课件出示 P59 页学习小伙伴及泡泡中的话：真想不到，玩也能玩出名堂。【 导课的艺术讲究的是“第一锤就敲在学生的心上”
8、 。像磁石把学生吸引住，这是第二课时教学，紧扣课题“玩出名堂”复习课文第 5 自然段，让学生由心底感叹“真想不到，玩也能玩出名堂”继而产生强烈的探究列文虎克玩耍过程的欲望。 】水到渠成，自然过渡：那他是怎么玩才玩出名堂的呢？让我们阅读课文 3、4 自然段，走进列文虎克玩耍的世界。（二）梳理“玩 ”出花样1、运用速读的方式，梳理 “玩”的过程。（1 ）带问题速读 2、3 、4 自然段：他是怎么玩的？每一次玩都玩出什么名堂？（2 ）学生边读边圈画重点词。（3 ）随着学生的发言，课件出示以下：玩镜片磨镜片，做成放大镜玩放大镜，做成显微镜发现微生物2、根据圈画，指导学生完成阅读地图。 （阅读地图可以更
9、有创意些）玩镜片做成放大镜 玩放大镜做成显微镜发现微生物3、根据阅读地图，指导学生概括列文虎克玩出名堂的过程。方法指导：小朋友们看自己做的阅读地图，加上人物和一些连接词，就可以用一句话把事情说清楚。【 叶圣陶先生在谈到学习语文时，反复强调两点：“第一，必须讲求方法” ；“第二，必须使种种方法成为终身以之的习惯” 。学生的阅读能力不是天生的，需要老师交给他们阅读方法。在梳理段落主要内容时，运用速读、圈画、做阅读地图无疑是高效而轻松的学习方法。 】（三）品味“玩 ”中乐趣1、再读 2、3、4、自然段，在写列文虎克“玩”的过程中，哪个句子的描写特别吸引你？边读边在旁边写下一个你想到的词语。2、预设交
10、流：“玩”耐心：“这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。 ”抓反义词“厚、薄 ”体会耐心、艰辛。读着读着，你有没有发现这里藏着一对意思相反的词（薄 厚）把一块厚厚的玻璃磨成薄薄的，你读出了什么？（批注：耐心）补充资料：他为了得到喜欢的放大镜，忘记了休息，忘记了疲惫，一只磨，直到手磨出了水泡。“玩”观察、思考、兴趣篇三：三上语第四单元教案主备人： 杨静 参备人：赵雪婷 杜玉芳 张莲第四单元教学计划一、教材分析：本组课文紧扣细心观察这个专题，共编排了 3 篇精读课文花钟 蜜蜂 玩出了名堂 ，1 篇略读课文找
11、骆驼 ，1 个语文园地，内容丰富多彩。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。二、教学目标：1、 通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。2、随文和课外阅读会认汉字 25 个，会写字 40 个。3、细心观察身边的事物，探究它们的奥妙。 三、教学重难点：1、 通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。2、 引导学生去观察周围的事物，养成留心观察的习惯。 3、 学会并牢固掌握本组课文的生字新词。 四、课时分配：花钟 2 课时 蜜蜂 2 课时 玩出了名堂 2 课时 找骆驼 1 课时 语文园地四 3 课时新课标对本单元的要求：18118 2183教学反思：184185
