1、第五课 友情伴我同行1.播种友情（1）青春期闭锁心理是从_走向_过程中的正常心理反应，这种心理容易形成_的孤僻性格，若任其发展下去会影响与同学、朋友的_，影响正常的学习生活。必须克服闭锁心理，积极寻找朋友。（2）生活离不开_，人生离不开_。同学间的友情有助于我们_，给我们_，让我们_。2.让友谊之树常青（1）与同学交往的过程中应该遵循_、_、_。平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。朋友之间也需要彼此尊重，要用真心去交流，要真诚、言而有信，学会和同学之间正确的交往方式。知道朋友之间应该_，对朋友不能求全责备，不能斤斤计较，允许朋友有不同意见，对朋友的合理意见要虚心接受。（2）学
2、会与同学、朋友正确交往与沟通的方式。建立真正的友谊必须以_为前提，不能不分是非善恶，那种只讲_的所谓友谊，绝不是真正的友谊。（3）当同学、朋友遇到困难和不幸时，应该毫不犹豫地_。如果对别人的事不闻不问，毫无热情，或者只在自己需要得到帮助的时候，才会想到别人，从来想不到去主动帮助、关心、支持他人，这就很难寻求到知心朋友，发展_。通过行动，提高与同学、朋友交往的能力。学习“青春期闭锁心理”时，收集生活中类似的材料，通过活动列举生活中你是否出现青春期闭锁心理，发现生活中确实有一部分同学存在青春期闭锁心理的现象，寻求积极的克服青春期闭锁心理的方法和途径。学习“让友谊之树常青”时，通过问卷调查和同学们自
3、己的回答，明白友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长必不可少的精神营养。收集有关友情的名人名言，印证友情对每一个人都会产生重要影响。思考教材中所创设的情景问题。根据自己的看法续写故事的结尾，通过续写故事的结尾，更能深切地感受到生活中什么样的友谊是真正的友谊。疑难突破1.同学之间怎样交往剖析：随着年龄的不断增长，我们总会离开父母、离开家庭的。当我们跨入新的学校，走进新的学习生活时，心中充满了许多渴求。友情也是我们特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关爱一样，都是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。同学、朋友之间传递友情实际上就是一种相互学习知识
4、、沟通信息、交流情感、彼此促进的过程。友情能使我们相互启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。在遇到困难和挫折时，朋友的热情鼓励和帮助，会使人坚定信心，知难而进，战胜挫折；在取得成绩和获得成功时，朋友的一句逆耳忠言，又会使人在成绩和成功面前保持清醒的头脑；当出现缺点和犯了错误时，朋友直言不讳的批评、坦诚相见的劝告，就会成为一味良药，催人猛醒。友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐。所以，我们的生活离不开友情，友情能使我们的生活更精彩。古人说：“近朱者赤，近墨者黑。 ”一个人交的朋友如何，对其成长、发展有很大的影响。我们在积极寻找友情的过程中，应该注意慎交
5、友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。在学习的过程中，同学是我们的合作伙伴，同时竞争也是不可避免的。良性竞争能促进彼此间共同进步；不良竞争则会造成消极影响，破坏同学间的良好关系。因此，我们绝不能为了自己在学习上取得好成绩而忽视对同学的帮助和与同学的合作。2.友情对我们的成长所起的作用剖析：同学，是学习上的合作伙伴。在学习的过程中，同学间互相启发，互通有无，互相帮助，取长补短，有助于我们开阔视野，提高能力，增长才干，更快地进步和发展。同学，是生活中的朋友。在遇到困难和挫折时，同学的热情鼓励和帮助会使你鼓起勇气，战胜困难和挫折；在取得成绩时，同学一句提醒的话，一个衷心的希望，又会使你在成绩面前
6、保持清醒的头脑；当出现缺点和犯了错误时，同学直言不讳的批评和坦诚相见的劝告，又成为一味良药，催人猛醒。同学，是人生道路上的挚友。同学之间的真挚友情会给我们带来温暖、鼓舞和力量，激励我们积极进取，实现人生的追求。要区分真正的友谊与“哥们儿义气”的界限。可以通过自主学习，思考教材中所创设的情景问题。假设当你遇到教材中所出现的情况时应该怎么办，通过分析说明，在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能遇到各种各样的困难和挫折，都需要来自同学、朋友的关爱和帮助。明确在同学、朋友遇到困难和不幸时的行为要求。明确善待他人就是善待自己，关爱别人就是关爱自己。问题探究问题 1 看下面漫画，回答问题。（1）自己
7、身边有没有这种现象?（2）你认为这是真正的友谊吗?为什么?（3）怎样才能培养真挚的友情?探究：（1）实事求是回答即可。（2）提示：可以发表自己的观点，但观点的导向应该符合交友的正确原则，使友谊朝着正确的方向发展，那种不分青红皂白，只讲“哥们儿义气”的朋友不是真正的友谊。（3）提示：从真诚、平等、尊重、讲求原则等几个方面谈培养真挚友情的要求。问题 2 小明在周记中这样写道：“我的成绩在班里名列前茅，我觉得还不错。可是有一种情绪一年多来始终折磨着我，弄得我时时刻刻都集中不起注意力来。我在班里成绩越是好，就越怕别人赶上我，以至于看到别人学习、看到别人问问题，我就惊慌，心里老想着那个同学，怎么也集中不
8、起注意力来。上课时，后面的同学随着老师的讲课，嘴里说对、对时，我的心又转移到担心他比我学得好上去了。最可怕的是在考试中，一发试卷，我首先想到的不是如何答卷，而是浮现别人都超过了我，搅得我越来越心烦。 ”小明的这种心态是一种宽容吗？为什么？探究：小明的周记反映出他有一种“与人为敌”的心态，首先，他将学习看成是自己自尊价值的唯一体现；其次，他担心别人学好了，特别是超过了自己，就等同于自己不行了，致使自己的自尊心遭受打击。这样很难使他有一个平和的心态来对待学习。一方面，一旦别人超过自己，情绪会低落，则影响到学习；另一方面，时刻都提防别人会超过自己，把精力都花在这种担心上，那还会专注于学习吗？成绩还会优秀吗？
