1、人教版农业教案篇一：2014 年人教版八年级地理上册4.2农业 教案授导型教学设计 初中地理八年上四章二节因地制宜发展农业篇二：系列 1 教案-人教版八上：农业(第 2 课时)第四章 第二节 因地制宜发展农业 （第二课时）导入新课(活动导入)投影打出中国地形图，同学们，在前面我们学习过我国复杂多样的地形条件和气候条件。那么，谁愿意利用这副中国地形图再给大家介绍一下我国的地形和气候分布情况呢？(老师对参与学生给以评价、鼓励)(过渡转折)由以上活动，我们又一次明白了我国幅员辽阔，地形条件和气候条件复杂多样，五种陆地地形我国全都俱备，沿海还有广阔的大陆架，南北、东西在气温和降水上相差也很大。这些都为
2、我国发展多种农业类型提供了条件。(分组讨论)同学们，假如现在你就是一个农业决策者，让你在以下不同地区选择农业类型，你会选哪一种，为什么？(用投影打出：内蒙古草原、成都平原、太行山区、长江沿岸等)学生分析后，老师评价。(总结归纳)由大家的讨论，我们可以看出，我国各地自然环境差异很大，每个地区都有农业发展上的优势与不足，在选择农业类型时必须考虑地域特点，才能做出合理的选择，促进农业的良性发展。即发展农业必须因地制宜。(板书)发展农业要因地制宜讲授新课(读图分析)怎样才能做到因地制宜？这要求同学们必须先搞清什么样的自然条件适合什么样的农业。请同学们利用图 4.16，分析从地形、气候、水源、土壤等方面
3、考虑，哪些地方适合农？哪些地方适合林？哪些地方适合渔？哪些地方适合牧？(师生总结)1. 地形平坦、土壤肥沃、水源丰富的地方适合发展耕作业。(本文来自： Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:人教版农业教案)例长江三角洲、珠江三角洲、三大平原区等地区，这些地方地形、土壤、水源、气候条件相对来说都比较优越。2.地形陡峭、水土容易流失的地方适合发展林业。既增加收入，又可保持水土，发挥森林的环境效益。3.气候干旱、降水稀少，但牧草生长良好地方，适合发展畜牧业。4.河湖较多，水资源充足的地方适合发展渔业。 “宜林则林” “宜粮则粮” “宜牧则牧” “宜渔则渔”这是“因地制宜”发展农业的四大原则，违
4、背这些原则不合理利用土地或利用过度都将遭到大自然的报复。(讨论归纳)让学生结合以上分析，总结因地制宜的概念。(板书)因地制宜概念、原则学生归纳后用投影打出因地制宜概念：利用当地自然条件的优势，把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它本身发展、生长最有利的地方。(事例分析)用投影打出以下例子，让学生明白不同农耕区、林区，只要存在一方面自然条件差别都有可能导致农作物品种、林种的差异。事例 1：桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。为什么？ (土壤差异、气候差异)事例 2：我国海南岛上香蕉树、四川盆地柑橘树、山东丘陵苹果树。为什么？(热量条件的差异 )事例 3：我国农作物种植中，北方以小麦为主，南方以
5、水稻为主。为什么？(水源条件差异 )(教师总结)因地制宜发展农业不仅要合理选择农业生产部门，还要合理选择农业生产的品种。(事例巩固)投影打出以下资料事例 1：贵州麻江成为“锌硒米之乡 ”贵州省麻江县是一个苗族占 80%的内陆山区农业县，由于该县土壤富含锌硒元素，近几年，他们大力开拓特色米产业，经科技专家的指导，目前， “锌硒多元素米”已成为该县的特色产业。麻江县也由此成为“锌硒米之乡” 。据测定，麻江锌硒米平均含硒量达 0.04 mg/kg，能满足人体每天摄入量的要求，此外，麻江锌硒米的其他十种微量元素的含量也高于一般大米，使这一锌硒米成为一种优质保健米，为山区群众增收创出了一条路子。(引导分
6、析)为什么麻江能成为优质保健米“锌硒米之乡”？(这里的土壤富含锌硒元素，适合该种米的生长)(学生讨论)事例 2：珠江三角洲基塘农业，给学生放出照片。提问：在地势低洼的地方挖鱼塘养鱼；鱼塘周围植桑、种甘蔗，这种做法对不对？(对。在珠江三角洲中部，有许多地势低洼的地方，每逢暴雨便积水不退。后经人工改造，把洼地深挖成池塘养鱼，挖出的泥土堆在四周成“基” 。 “基”既可在暴雨洪水时防止塘水泛滥，又可在“基”面上栽培桑树、甘蔗、果树等。树叶等投入池塘可成为鱼的饵料，鱼类及微生物分解后的塘泥又成为“基”面上作物的肥料，两者相互促进、互为利用构成基、塘互养的水陆物质循环体系，提高了资源利用率和经济效益，是我
7、国农业生产上充分利用土地资源，变不利条件为有利条件，改造自然的突出典型。事例 3：贵州威宁彝族回族苗族自治县草海，是我国著名的高原湿地，包括一类保护珍禽黑颈鹤在内的 140 多种候鸟在此越冬。草海周围居住着 3 万多农民，人均不到 5 分耕地，农民生活贫困，人鸟争地，矛盾尖锐。历史上的草海，水域面积 45 平方公里。上世纪 70 年代，人们围湖造田，水域面积减小到 5 平方公里。80 年代重新筑坎蓄水，草海水域面积有所恢复，农民弃田上岸，骤感生计艰难。(学生讨论)草海地区农民围湖造田的做法是否合理？为什么？(不合理，这种做法违背因地制宜的原则，破坏了草海地区的生态平衡)草海地区农民该怎么办？请
8、你为他们出主意？( 开放式讨论，教师给以归纳)(学生交流)因地制宜或不因地制宜发展农业的例子可以说有很多，相信大家也收集了许多成功与不成功的例子。现在我们就来讨论大家自己收集的案例成功与不成功之处在哪？(事先让学生分组收集资料，根据课堂时间分析几个案例)(提问启思)由以上对各种案例的分析，大家从中明白了什么道理呢？(因地制宜发展农业生产尤其重要，人们不合理的行为最终必将会遭到大自然的惩罚)(教师总结)大家谈了很多成功、不成功的例子，由这些例子，我们可以看出，人类既可以对不利的环境进行改造，使之朝有利的方向发展；同时不合理的行为也可能使得有利的环境变得不利。人类的生产活动一定要符合自然规律，这样
9、才可能持续地发展下去。(资料分析)用投影打出资料：我国世纪年代初苹果畅销，北方许多地区盲目扩大苹果的种植规模。到 1996 年，我国市场上苹果供过于求，不仅价格大跌，而且出现了严重的滞销局面。(问题)苹果种植规模的扩大及后来的滞销主要是受什么因素的影响？(市场需求量 )(承转过渡)自然条件制约农业生产，是农业生产部门或农业品种选择必须要考虑的因素，但同时农业生产还受市场需求等一些社会经济因素的影响。我们必须综合考虑各种因素，才能做出科学的、合理的决策。(板书)影响农业生产的因素自然条件 社会经济条件(见板书设计)(学生活动)让学生分析讨论“活动”：图中为城市中心区、为城市郊区、为远离城市的地区
10、。面对如下两种选择：种植水稻、小麦、玉米；种植蔬菜，发展肉、乳、禽、蛋生产。、应选哪一项？为什么？如果当地气候条件允许，种植果树，该在什么地方？用字母标出。(分析归纳)学生讨论组织学生归纳：处种植蔬菜、发展肉、乳、禽、蛋生产。因为 B处靠近城市中心区，这些农产品的市场需求量大。C 处选择种水稻、小麦、玉米。这里远离城市，地形平坦、耕地面积大、水源充足。在山区可发展林业，栽种果树。(提问启思)该活动中考虑的自然条件有哪些？(地形、气候、水源等)考虑的社会经济条件主要有哪些？( 市场需求量、距离城市的远近、交通等)(学生交流)影响农业生产的社会经济条件还有许多，请同学们把自己收集到的例子介绍给大家
11、，并说明主要受哪种社会经济因素的影响。交流过程中教师板书所提到的社会经济因素并补充学生没提到的影响因素。课堂总结强调因地制宜的重要性及影响因素，说明要综合考虑才能真正做到因地制宜，促使农业持续发展。板书设计活动与探究1.有一个山村，周围的土地大多易受风沙、洪水侵蚀，农作物产量一直很低。从因地制宜的角度考虑，该地方应该继续耕种，还是应该采取其他对策？请你写一篇小短文，谈一下你的想法，并与老师和同学交流。2.交流讨论学生收集的进行农业生产合理或不合理的事例。篇三：人教版必修二农业的区位选择word 教案农业的区位选择三维目标:1通过活动和案例说明自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位的影响。2
12、运用“影响农业区位选择的主要因素”等基础知识，综合分析农业地域类型形成的原因和主导因素，树立因地制宜、合理利用农业土地的基本观念。教学重点：农业的主要区位因素分析和应用教学难点: 结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化教具准备：有关世界地图、自制图表等教学方法：比较法、案例分析法、启发式讲述法教学过程读图读教材第 42 页图 31 和图 32，分析泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场为什么不同？并思考什么是“区位” 。一、区位的含义学生讨论：泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场两地的农业景观不同，主要是它们所处的位置和自然条件不同所造成的。这也说明两者的区位不同。国的水稻种植业分布在湄
13、南河平原等地，澳大利亚的牧羊业分布在东南部等地；二是指农业与地理环境 (包括自然环境和社会环境)各因素的相互联系，这些因素就是农业的区位因素( 图 33)。农业的区位选择，实质就是对农业土地的合理利用。那么哪些因素影响着农业的区位选择呢？二、农业的主要区位因素指导学生读图根据教材第 42 页图 3.3，思考以下问题： 影响农业区位选择的主要因素有哪些？ 除图中列出的各种因素外，影响农民决策的因素还有哪些？学生讨论回答：影响农业区位选择的主要因素有气候、地形、土壤、市场、交通运输、政策等。除以上因素外，农民的文化素质，农民自身的资金情况，当地的科技情况等等对农民自身决策都是有影响的。教师评价：对
14、，农业的主要区位因素就是这六点、气候、地形、土壤、市场、交通运输、政策教学反馈根据刚讲的农业区位因素完成第 43 页“活动题”。学生讨论回答：略【 合作探究】下列农业生产的布局和变化主要受哪些区位因素的影响?为什么?1结合水稻生长需要的热量和水分条件，分析为什么水稻生产主要分布在热带、亚热带季风气候区和温带季风气候区，而不包括地中海气候区?【 教师总结】 1季风气候雨热同季，正好满足水稻好暖喜湿的条件；地中海气候热量充足，但高温期降水少，如果没有充足的灌溉水源补充，不利于水稻的生长。2我国江西省泰和县的千烟洲，是一个典型的中亚热带红壤丘陵地区。这个地区为什么要采取“丘上林草丘间塘、缓坡沟谷鱼果
15、粮”的立体农业布局模式?【 教师总结】2江西的千烟洲是丘陵山区，属于我国的湿润地区，年降水量大。丘陵山区耕作很容易发生水土流失，因此适宜发展林业和人工草场。坡度小的缓坡和地势更为平坦的谷地，土层较厚，不易发生水土流失，适宜发展耕作业。地势更为低洼的地区，容易积水，出现洪涝灾害，因此因地制宜发展鱼塘养鱼业。地形条件是这里合理利用土地的主要影响因素3改革开放以来，我国亚热带沿海地区一些耕地经历了“水稻田一甘蔗地一鱼塘一花卉棚”的农业景观变迁，你知道为什么吗?候均温是指连续 5 日的平均气温。【 教师总结】3一般来说，受市场价格影响，同样的土地，种植粮食作物、经济作物、园艺花卉产品，农民收益是逐渐递
16、增的。同时作为改革开放前沿的东南沿海地区经济飞速发展，人民生活水平日益提高，鲜花消费逐渐兴起。同时东南沿海地区紧邻港澳台地区，便于出口，市场需求量大。该地区农业生产的变化除了受市场的价格、需求变化影响外，改革开放的政策也是一个重要因素。以上我们既从产品种植的本身条件考虑，还要考虑社会经济条件，如地价、产值、投入成本、市场等。这样的例子还有很多，这里就不一一列举。那么影响农业的自然条件、社会条件都是一成不变的吗？我们来阅读案例 1：环地中海地区的农业变迁，并完成相应的活动题。【 教师总结】案例 1 的第一自然段，按两个线索展开：一是地中海气候区农业产品种类以及消费地的变化；二是农业区位条件的变化
17、，其中包含人对自然条件改造的因素。第二自然段体现了区域比较的思想方法，给出了法国和西班牙两个国家主要的农业区位差异，提出了进一步思考的问题。【 合作探究】1从环地中海地区农业变迁的历史中，分析如下问题。(1)农业区位因素发生过哪些变化，对农业区位选择有哪些影响 ?【 教师总结】1)随着欧洲工业化、城市化的发展，逐渐形成了时鲜业的市场条件。交通运输业的发展，为地中海地区时鲜业实现区域专业化提供了必要条件，加强了生产地与市场的联系。通过技术投入改善了该地区降水季节分配的不合理性，有利于提高产量，增加经济效益。(2)哪些因素在农业区位选择中起的作用越来越大 ?你能对环地中海地区的农业区位选择提出建议
18、吗?【 教师总结】(2)市场和交通运输因素、自然灾害对该地区时鲜业区位选择的影响越来越大。与法国比，西班牙具有劳动力费用低、低温冷害少的优势；法国时鲜业具有历史悠久、技术水平高、近消费市场的优势。两国可以优势互补，利用气候的季节差异分别占领不同季节的市场，西班牙以中低档产品为主，法国以中高档产品为主?2以你的家乡为例，说明农业区位因素的变化，以及一个因素的变化会引起其他因素的变化。【 教师总结】此问题可以根据具体情况让学生任意发挥，进行讨论。【 教师总结】根据以上的案例，我们可以看出影响农业的区位因素不是一成不变的。相比之下，自然因素比较稳定，而社会经济因素发展变化较快。由于地理环境的整体性，
19、某个区位因素的变化也会引起其他区位因素的变化。尤其是社会经济、文化和科技的发展，对自然环境的影响很大，进而对农业的区位选择影响也很大。三、农业地域的形成1、概念：指在一定的地域和一定的历史发展阶段，在社会、经济、科技、文化和自然条件的综合作用下，形成的农业生产地区。同一农业地域内，农业生产的条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同的特征。2、形成因地制宜发展农业、合理利用农业土地的结果。由于动植物的不同地域分布，以及自然条件、社会经济条件的地域差异，世界上形成了多种农业地域类型。为更好的理解这一问题，我们来看一下澳大利亚混合农业的形成的案例。【合作探究】通过这个案例，使学生明确如下问题：1、混
20、合农业主要是耕作业与畜牧业相结合的农业地域类型。2、澳大利亚既是世界小麦市场的主要供应国，也是世界畜产品的主要产地之一，还是世界最大的羊毛生产国和出口国。 【合作探究】分析澳大利亚混合农业的特点和形成原因。1澳大利亚混合农业地域在生产结构、经营方式、科技应用、农业专业化和地域化等方面有哪些特点?2在澳大利亚混合农业地域形成的过程中，有哪些区位因素在起作用?【 教师总结】通过阅读案例完成活动 1 的内容。根据澳大利亚小麦一牧羊带分布图，确定小麦一牧羊带在澳大利亚降水分布图、气温分布图和人口分布图上的位置，结合地图册中澳大利亚的地形分布图，分析说明澳大利亚小麦一牧羊带分布地区有利的气候、地形、水源
21、等自然条件和劳动力、市场等社会经济条件，完成活动中题 2 的要求。【 教师总结】1生产结构：种植业与畜牧业结合的混合农业经营方式：家庭大农场科技应用：划区轮牧、种植优质牧草、轮作制等农业专业化、地域化水平：较高，世界主要的小麦、畜产品产地2降水、温度、水源等自然条件为发展小麦种植业和牧羊业提供了必要条件，澳大利亚早期移民传统的生产和生活习惯形成了早期以牧羊业为主的农业特点。随着社会经济的发展，牧羊业逐渐演化为小麦牧羊为主的混合农业。因此澳大利亚混合农业是当地居民充分利用当地自然条件，适应社会经济条件的变化，逐渐发展形成的结果。自然条件是基础，社会经济条件的变化起了主导作用。 课堂小结 本课主要学习了有关区位和农业地域形成的基本知识，影响农业区位的自然因素和社会经济因素。通过学习，大家了解了农业的区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜、因时制宜，充分合理地利用农业土地。板书设计31 农业的区位选择一、区位的含义二、农业的主要区位因素气候 、地形 、土壤 、市场 、交通运输 、政策三、农业地域的形成1、概念：2、形成因地制宜发展农业、合理利用农业土地的结果。四、混合农业1、概念：主要是耕作业与畜牧业相结合的农业地域类型。2、典型地区：澳大利亚的小麦 牧羊带
