1、第三章第一节呼吸道对空气的处理学习目标：1、 说出人体呼吸系统的组成。2、 知道呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是很有限的。3、 注意呼吸卫生。学习重点：呼吸系统的组成。学习重点：想象并理解呼吸道的作用。 学习过程：一、预习提纲：二、自主探究，合作交流。学习任务一、掌握呼吸系统的组成。1、自学教材 P43，结合自己已有的生活经验，说出呼吸系统的组成，并完成课本 P43中的空格。2、小组讨论，交流各自的知识心得。3、结合课件，认识并说出呼吸系统各部分的结构名称。4、拓展反思：讨论捏鼻子、张嘴；不捏鼻子、闭嘴；捏鼻子、闭嘴的感受，推测呼吸道的作用是什么？学习任务二、掌握并理解呼吸道的作
2、用。1、学生阅读分析课本 P44的相关资料，思考 P45中的讨论题。2、观察课件，自学教材。3、小组讨论，相互质疑，并完成讨论题。4、展示讨论成果，小组代表回答 5个讨论题。5、拓展反思：为什么吃饭时不要大声说笑？三、小结四、尝试应用。1、为了保护良好的公共环境我们经常可以在公共场所看到“请不要随地吐痰”的标语。可仍有些人熟视无睹，将痰吐在了地上，为了防止别人看到，还用鞋底将痰擦去。请问这样做用什么不好的？2、早起锻炼是好事，但尽量不要在有雾的时候进行锻炼，这是为什么？五、练习1、选择题（1）、呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关？ （ ）A、湿润吸入的干燥空气 B、过滤尘埃 C、气流畅通 D、湿润吸入的冷空气（2）、北欧人的鼻子较大，作用是 （ ）A、使人漂亮 B、使鼻孔较大 C、使鼻腔较长 D、使鼻毛较多、识图作答。（1）、呼吸系统由_和_组成。（2）、 _是呼吸系统的主要器官,它是_的场所。（3）、 _、 _、 _、 _、 _共同组成呼吸道，主要作用是将吸入的空气变得_。减少对_刺激。、有人说，只要坚持用鼻呼吸，就可以不怕空气污染。你认为这种说法对吗？说说理由？六、反思
