1、2.6 有理数的加法2.6.2 有理数加法的运算律教学内容：P32 33教学目的：1、如何促使学生在已有基础上对运算律的再认识。2、能够运用运算律对现有的计算进行简便运算。教学重点（难点）：运算律的灵活运用教学过程：一、知识导向：在上一节学习有理数加法法则的基础上，结合小学学过的有关运算律，对多个有理数相加的情况进行运算，并在其中进行灵活运用运算律，促使运用的快与准。二、新课拆析：1、知识基础：其一：有理数的加法法则；（同号相加、异号相加、互为相反数相加、同 0 相加）其二：小学学过的有关加法的运算律。（加法交换律、加法结合律）2、知识运用：（引例 1）计算： 10)3(20（引例 2）计算：
2、 2)(6)(13概括：加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。 ab加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变)()(cba例：计算（1） )16(5)8(26（2） )5.8(23.77.例：10 筐苹果，以每筐 30 千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，记录如下：2，4，2.5，3，0.5，1.5，3，1，0，2.5问这 10 筐苹果总共重多少？三、巩固训练：P34 1、2四、知识小结：本节课主要通过能有理数的加法法则及加法的交换律、加法的结合律的学习，能多个有理数的加法进行简化运算。五、家庭作业：P34 习题 2.6 3、4、5 题六、每日预题：1、如何计算 3 比2 大多少？2、如何把减法转化为加法，应注意什么？
