1、第 2 节 电流和电路教学目标知识与技能1初步认识电流的形成及电流的方向。2初步了解电路的组成，知道常见的电路元件的符号，会画简单的电路图。3从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。过程与方法通过直接动手实验和师生讨论，培养学生的观察和分析能力。情感、态度与价值观通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑和动手，培养创新意识。重点难点重点电路中形成电流的条件和电路图的画法。难点来源:学优高考网 gkstk画电路图和理解电流的方向。教具准备干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、音乐门铃、学生电源、半导体二极管、发光二极管、多媒体课件。教学流程教学设计一、情境导入夜晚，人们都会闭合
2、电路的开关，使电灯亮起来。还有，英语老师上课时，只要把录音机的插头插到插座里，打开录音机大家就会听到流利的英语朗诵。灯泡发光和录音机发声是由于有电荷不断地流过，电荷是怎样地流动？二、合作探究1电流想想做做师你们能使桌子上的小灯泡、小电动机、音乐门铃工作起来吗？注意！实验是一门科学，绝对不能违背操作原理，今天的实验中，任何情况下都不能把电池的两极直接连在一起！还有你们的小灯泡、小电动机、音乐门铃要受到开关的控制。现在开始动手吧！来源:学优高考网学生在动手做实验，教师巡视指导，随时发现学生实验中出现的问题。师(学生实验完后)很高兴！我已看到小灯泡亮，小电动机转，也听到你们的门铃在唱歌，这说明有电荷
3、不断地流过灯泡和电动机等。师总结：电荷的定向移动形成电流。物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在各种情况下是哪种电荷在移动，当时把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。按照这个规定，实验中灯泡亮了，电流的方向是从电源的正极经过用电器流向负极。2电路和电路图师灯泡、小电动机、音乐门铃等都是将电能转化成其他形式能的设备，我们把这些设备统称为用电器。用电器是需要给它提供电能的。谁给提供的呢？来源:学优高考网 gkstk生是电池。师正确。电池是提供电能的装置，同学们用的电池叫干电池。同学们还知道哪些提供电能的装置呢？生蓄电池。发电机可以提供电能。来源:学优高考网 gkstk师对，能够提供电能的装置，我
4、们把它叫电源。如我手里拿的是咱们实验室的学生电源，它可以代替电池使用。师同学们总结一下，我们连接的最简单的电路由哪些部分组成？还可以缺失某一件吗？生电路由电源、导线、开关和用电器组成。板书师刚才大家做实验时用的是实物，我们要把电路画下来，该怎么办？总不能把物体原样画出来吧！生我们在光学中学过，用符号来画光路图，电学中也可以用符号来表示实物。师物理学中统一了一套代表电路中的各个实物的符号，用电路符号表示电路连接的图就叫电路图。看来，大家“类比”的方法掌握得很好。同学们看看课本 P38 上几种常用元件及对应的符号，用最短的时间记住它们。3通路 断路 短路演示图 15.27 实验师请大家结合实验，思
5、考什么是通路、断路和短路。生开关接通灯泡发光的电路是通路。生开关断开灯泡不发光的电路是断路。生用导线把电源正、负极直接连接的电路是短路，实验中电流从与 LED 并接的另一根导线中流过而没经过 LED 被短接使其熄灭的电路也是短路。来源:学优高考网 gkstk师大家回答的很正确，用导线把电源正、负极直接连接，形成的短路现象是不允许的，因为这样会损坏电源。三、课堂小结1电荷的定向移动形成电流，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。2把电源、用电器、开关用导线组成电流可以流过的路径，叫做电路。用符号表示电路连接的图是电路图。3电路连接会出现通路、断路和短路。四、安排作业教材 P40 15 题板书设计第 2 节 电流和电路三种电路通路、断路和短路教学反思成功之处 通过学生活动，培养了学生实践意识和动手能力不足之处 三种电路没有让学生动手实验再教设计 所有实验都让学生动手做一下附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http:/
