1、第 3 节 比热容教学目标知识与技能1理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。2能用比热容知识解释简单的自然现象，计算生活中的一些热量问题。过程与方法1通过探究、比较，认识不同物质的吸热能力。2通过阅读“气候与热污染” ，了解和解释海边与沙漠昼夜温差问题及“热岛效应” 。情感、态度与价值观利用探究性学习活动培养学生解决问题的能力。重点难点重点“比热容”概念的理解。难点热量的计算。教具准备温度计、食用油、水、电加热器、天平、温度传感器、数据采集线、红外线加热器、装有专用软件的计算机。教学流程第 1 课时第 2 课时教学设计第 1 课时一、情境导入露天游泳池中有水，当太阳晒一天后，池边水泥地
2、面热得发烫，而水却不怎么热，这是什么原因呢？二、合作探究来源:学优高考网1比热容(1)教材 P11 实验：比较不同物质的吸热能力。提出问题：物体温度升高时，吸收热量的多少与哪些因素有关？猜想与假设以水为例：水吸热的多少与水的质量、水的温度升高有关。不同物质，质量相同，温度升高相同，吸热是否相同呢？总结：物体吸热多少与物质种类、物体的质量、温度升高的量有关。制订计划与设计实验来源:gkstk.Com温馨提示：注意控制变量法的使用，取质量相同、初温相同的水和食用油，升高相同的温度，看吸热是否相同，(以加热时间的多少来看吸热的多少 )教师简单介绍器材。进行实验与收集证据分析与论证(让学生讨论，并完成
3、填空 )相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸热是相同的；相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸热是不同的。(2)比热容的概念师为了表示不同物质的这种性质的差别，物理学中引入了比热容这个物理量。什么是比热容？生一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容，比热容用符号 c 表示。师比热容的单位是什么？生它的单位是焦每千克摄氏度，符号是 J/(kg) 。师单位质量的某种物质，温度降低 1所放出的热量，与它温度升高 1所吸收的热量相等，数值上也等于它的比热容。师像密度一样，比热容也是反映物质自身性质的物理量，不同的物质，比热容一般不同。学生活动 阅
4、读教材 P12“小资料” ，让学生阅读后思考：不同物质的比热容有什么特点？生水的比热容是最大的。生水和冰的比热容不同。生固体的比热容比液体的比热容小。师同学们总结得很好，希望同学们记住比热容的这些特点，加以应用。2 “水的比热容大”的应用师水的比热容大，在很多方面得到了应用。(1)露天游泳池中有水，当太阳晒一天后，池边水泥地面热得发烫，而水却不怎么热，这是什么原因呢？生同样太阳照射下，水和砂石吸收相同的热量，水的比热容比砂石的大，水升高的温度低。师质量相同的不同物质，当吸收或放出同样的热量时，比热容较大的物质温度变化较小。因此，比热容大的物质对调节温度有很好的作用。如生物体内水的比例很高，有利
5、于调节生物体自身的温度，防止温度变化太大对生物体造成严重损害。(2)汽车发动机为什么用水来散热？生水的比热容大，和其他物质比较，升高相同的温度，而能吸收更多的热量。(3)海边比沙漠更适于人居住，什么原因？生海边水多，吸收和放出热量时，水的比热容较大，温度变化小；而在沙漠，主要物质是砂石，比热容较小，吸收和放出相同的热量时，温度变化大，昼夜温差大。师生合作讨论教材 P13“想想议议”用水做输送能量的介质，由于水的比热容较大，与其他物质比较，升高相同的温度，能输送更多的能量。汽车发动机中就用水来散热。三、课堂小结1不同的物质吸热本领不同。2比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质
6、量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。3水的比热容大的应用。四、安排作业教材 P14 13 题板书设计第 3 节 比热容第 1 课时1不同的物质吸热本领不同2比热容3水的比热容大的应用教学反思成功之处 教学双边活动活跃，课堂生动、活泼不足之处 没有设置适当的例题，知识的应用相对较少再教设计 适当增加用理论解释生活中的现象的问题第 2 课时来源:gkstk.Com一、情境导入前面我们学过，热量是热传递过程中，能量转移的多少，那么怎样计算物体吸收或放出热量的多少呢？二、合作探究1扩展性实验：用传感器比较不同物质的比热容。演示实验：P13 图 13.34 实验实验目的：比较水和色拉油比热容的
7、大小。实验方法：用红外加热器给相同质量的水和色拉油加热，通过温度传感器，将温度的变化传递给计算机，通过计算机的专用软件，在计算机上得到相应的实验图线。实验结论：色拉油的温度变化比水的温度变化大，表明色拉油的比热容比水的比热容小。2热量的计算来源:学优高考网 gkstk师生合作讨论P14”想想议议 ”复习铝的比热容是 0.88103 J/(kg) ，它表示的意义是什么？生表示 1 kg 铝的温度升高 1 ，吸收的热量是 0.88103 J。师如果是 10 kg 铝的温度升高 1 ，吸收的热量是多少？ 来源:gkstk.Com生是 0.88103 J 的 10 倍，为 8.8103 J。师如果是
8、10 kg 铝的温度升高 10 ，吸收的热量是多少？生是 8.8103 J 的 10 倍，为 88103 J。师如果用 代表物体吸收的热量，c 代表物质的比热容，m 代表物体的质量，t 0 和 t 分别是吸Q加热前后物体的温度，通过前面的计算，试着总结出一个由比热容计算物体吸收热量的公式：_。吸经过讨论后，生 cm(tt 0)。吸Q师前面讨论的是物体升高温度吸收热量的计算，如果是物体降温放热，物体放出的热量怎样计算呢？即 ？吸经过讨论后，生 cm(t 0t)。吸Q例题 把质量为 10 kg，温度是 20 的水加热到 80 ，吸收的热量是多少？解：查得水的比热容 c4.210 3 J/(kg)
9、，水的质量 m10 kg，水的初温 t020 ，水的末温 t80 ，cm(t t 0)4.210 3 J/(kg) 10 kg(80 20 )2.5210 6 J。吸Q训练题 10 kg 100 的铝锭降温到 20 ，放出的热量是多少？解：查得铝的比热容 c0.8810 3 J/(kg) ，铝的质量 m10 kg，铝的初温 t0100 ，末温 t20 ，cm(t 0t)0.8810 3 J/(kg) 10 kg(100 20 )7.0410 5 J。吸Q三、课堂小结1实验：比较水和色拉油的比热容。2热量计算公式：cm(t t 0) cm(t 0t) ( 其中 t0 为初温，t 为末温)吸Q吸四、安排作业教材 P15 45 题板书设计第 3 节 比热容第 2 课时1实验：比较水和色拉油的比热容 3.例题：2热量计算公式cm(t t 0) 4.训练题：吸Qcm(t 0t)吸教学反思成功之处 通过讨论和推导，学生理解了热量计算公式不足之处 学生对热量的计算还不熟练，特别是初温和末温的问题再教设计 多举例进行热量的计算附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http:/
