1、1数一数教学目标：1在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。4激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力。课前准备：课件、投影仪、110 数字卡片一套。教学过程：一、看图数数：1激发观察兴趣。多媒体出示一所“美丽的校园”图（1）小朋友，你们知道这是什么地方吗？这是一所美丽的小学。新学期的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。我们一起来看以看图上都有
2、一些什么？（2）先让仔细观察，同桌互相说说，然后让学生按照一定的顺序说一说，学生每说完一种，老师要反复提问，还有什么？（因为老师不认识小朋友，可以请一排或一列的同学依次站起来汇报）2数图中的数量。教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。层次一：数出数量是 1 的。（1）图中数量是 1 的有哪些？（2）师肯定说得好的同学。（3）教师小结：一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？（4）出示数字卡片 1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。2层次二：数出数量是 2 的。（1）图中数量是 2 的都有哪些？表扬观察
3、得非常仔细的同学。（2）有 2 个同学在跳绳锻炼身体；有 2 个同学很懂礼貌，在向老师问好；有 2 个同学在看书,讨论问题。（3）2 个同学跳绳、2 个同学敬礼、2 个同学看书等等，可以用几表示？（4）出示数字卡片 2，请学生读一读。依次数出其他数量的事物。（1）数到数量是 3 以上的事物时，可让学生说说是怎么知道其数量的。（2）学生如果回答是“数出来的”，可让数出来的学生到前面给大家数数看。（3）数完后，让全班同学发表意见，说说他数的对不对。指导学生从左到右，从上到下按顺序计数（4）你是怎么知道有 4 个垃圾箱的？你是怎样数的？【设计意图】：数数的环节重在让学生感受到数是对数量的抽象，其次包
4、含着一一对应点数的方法，另外知道最后数到几，物体的总数就是几。开始环节知道数 1.2 的过程很细，意图让学生明白 1 个物体就可以用数 1 表示。二、认读 110 各数。（1）10 个数都数完后，让学生再对照教科书第 4 页、第 5 页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。（2）按从小到大的顺序读一读这些数。（3）连续认：跳着认倒着认：随意认（4）刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有几扇门？几扇窗？横着一排有几个同学，竖着一列有几个同学。（5）请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快。【设计意图】：这里通过让学生认一认，读一读 1-10 各数，帮助教师了解学生认数，读数的情况。课堂练习：1看图说数；2.看数画图教学反思：1当 10 个数都出示后，可以让学生再认一认，读一读，了解学生认识这 10 个数的实际情况。认读数时教师可以结合 1-10 各数卡片进行。32本节课是准备课，主要是了解学生情况，不是正式教学学生认读，学生有读错的就及时纠正。
