1、备 课 序 号 ： 上 课 班 级 ： （ ）教材内容 19.3.2 正 方 形 上课时间 月 日 第 节教 具 多媒体 课 型 习题课知 识 与 技 能来源:gkstk.Com知道正方形的判定方法，会运用平行四边形、矩形、菱形、正方形的判定条件进行有关的论证和计算过 程 与 方 法 经历探究正方形判定条件的过程，发展学生初步的综合推理能力，主动探究的学习习惯，逐步掌握说理的基本方法教学目标情感态度价值观 理解特殊的平行四边形之间的内在联系，培养学生辩证看问题的观点教学重点 掌握正方形的判定条件.教学难点 合理恰当地利用特殊平行四边形的判定进行有关的论证和计算.教学内容与过程 教法学法设计一、
2、复习回顾1、正方形与平行四边形、矩形和菱形之间的关系.2、正方形的性质和判定方法有哪些？让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。鼓励学生自主总结归纳知识，加二、应用练习来源:gkstk.Com1下列命题正确的是（ ）A两条对角线互相平分且相等的四边形是菱形B两条对角线互相平分且垂直的四边形是矩形来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网C两条对角线互相垂直，平分且相等的四边形是正方形D一组邻边相等的平行四边形是正方形2矩形四条内角平分线能围成一个（ ）A平行四边形 B矩形 C菱形 D正方形3已知点 D，E，F 分别是ABC 的边 AB，BC，CA 的中点，连结DE，EF， 要使四边形 ADEF 是正方形，还需要添加条件_4如图 1 所示，直线 L 过正方形 ABCD 的顶点 B，点 A，C 到直线L的距离分别是 1 和 2，则正方形 ABCD 的边长是_三、课堂小结四、课后作业：教材 121 页 习题 19.3强理解并帮助记忆.通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用.通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展.教学反思
