1、课 题学习目标1通过参与社区生活，懂得人因不同的社会角色而负有不同的责任；2增强学生责任意识，努力做一个负责任的社区公民；3培养正义感，使学生能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。重点难点重 点：增强学生责任意识，逐步树立为人民服务的奉献精神。难 点：培养正义感，使学生能够积极参与社会公益活动，服务社会。教法选择合作探究法、讨论归纳法 课型 新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒 体是教学时数2 课时教 学时 数第 2 课时备课总数第 28 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动一、导入新课：通过上节课的学习，我们关注和了解了我们的社区，懂得了
2、社区居民应该享有的权利和必须履行的义务。那么，你们有没有注意到，社区中还有很多默默的工作者？下面就让我们猜猜他们是谁？学生分组交流。二、学习新课（一）社区服务简介：教师：除了上面我们提到的社区服务者以外，社区志愿者也在社区中为很多人提供帮助，是一支不可忽视的力量。 教师向学生们介绍国内外社区服务的资料。 提问：你有没有社区服务的经历？如果有，导入新课：猜猜他是谁？引起学生对社区服务者的关注，也激发学生的学习兴趣。明确活动要求： 1.分组回答问题。 2.根据描述（职业特征），轮流猜。 3.展示答案图片。 4.猜对最多的一组获胜。（给予精神嘉奖）以小组为单位，一组描述，其他组抢答。（4人为一组）根
3、据活动要求，各组积极参与，代表踊跃发言按要求交流：志愿者对构建和谐社会、和谐社会的意义。你的体验是什么？（二） 我们该怎么办 ？我们能做些什么？教师：很多时候，社区环境、社区里的设施遭到破坏我们该怎么办呢？结合教科书中第 112 页的内容，想一想 , 当我们遇到这些问题时，我们该怎么办？即使没有遇到这样的情况，在日常的生活中，我们又可以为自己的社区做些什么？我们能为社区提供什么样的服务呢？ 我应该做的事情： 我能够做的事情： 我已经做的事情： 我将要做的事情： 学生分组讨论，各组派代表汇报交流结果。拓展学生视野，引起学生的思考。阅读教材第 112 页的内容思考： 当我们遇到这些问题时，我们该怎
4、么办？陈歆怡积极参与社区事务的精神和意识对我们又有哪些启示意义？教学内容 教师活动 学生活动三、课堂小结：作为社区一员，社会的公民，我们要在接受他人服务和得到他人帮助的同时，也承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任。社区志愿者服务，从我做起，从我们做起。四、布置作业： 为暑假社区服务活动做好准备。五、当堂训练：1.这几天，我的期末考试复习十分紧张，但夜里常常传来隔壁李阿姨的咳嗽声，扰得我睡不着觉。我应该（ ） A.打电话骂她一顿 B.尽量忍耐，不去管人家 C.叫保安出面制止 D.关心地问李阿姨要不要我陪她去医院看看2下列观点不正确的是（ ）A.在社区中生活，我们应自觉遵守社区
5、规则B.正确处理权力和义务的关系，是我们参与社区生活必备的素质C.社区需要我们每个人履行各自的职责和义务 D.我们要关心社区、爱护社区要向社区索取回报3关心和参与社区生活，服务社区、建设社区（ ） 是每个社区成员的义务 是促进我们成长的有效途径 可以锻炼我们的实践能力 A. B. C. D.4在老师的指导下,刘洋等同学完成了以“城市垃圾状况分析”为主题的社会调查，并向当地环保部门提出了具体建议。在这一过程中，刘洋等同学（ ）承担了社会责任 增强了创新意识和实践能力 承担的责任来自他们的身份和对所居住引发学生积极关注社区，进行力所能及的社区志愿活动，不断树立“为人民服务”的观念。引导学生小结出示当堂练习巡视指导，尤其多关注后进生学生要意识到，作为社区的一员，应该承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任；交流讨论结果师生总结，突出主题独立完成检测题同桌订正答案，提高思想认识，进一步增强责任意识。城市社区的热爱A. B. C. D.【我的发现】为了把社区建设得更加美好，我专门对社区进行了调查。思考：【我在行动】为了社区的和谐发展，你打算怎样做？作业设置作为社区成员，我们应该怎样为社区作贡献？等级评价（A/B/C/D）教学反思检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
