1、真正的英雄教案 【教学目标】1速读课文，理清思路，把握内容2熟读课文，积累语言，培养语感。3体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。【教学重点、难点:】1、 理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。2、把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。 【教学过程】一、 预习、导学：1、 给加点的字注音：哀悼（ ） 锲而不舍（ ） 勋章（ ） 锤炼（ ） 阴霾（ ） 孜孜不倦（ ） 企求（ ） 凝聚（ ） 战栗（ ） 拓荒（ ） 弥补（ ） 不朽（ ）2、解释下列词语：哀悼：悲痛的悼念（死者）。 锲而不舍：比喻有恒心有毅力。 迫不及待：急迫的不能再等待。 建树：建立（功绩）。 锤炼
2、：磨练。 孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。 梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。 弥补：把不够的部分补足。二、 自读、研讨：1、教师导入：在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女作为代价。可是，人类并不因此停步不前，而是总结教训，积蓄力量，继续前进，创造一个又一个新的科技奇迹。1986 年 1 月 28 日上午美国东部标准时间 11 点 38 分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约 1 分 12 秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。这架耗资 12 亿美元的航天飞机，转瞬
3、间销于无形。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊，各国元首纷纷发表讲话，对死难者家属和美国人民表示慰问。当时的美国总统里根当晚即向全国发表了电视讲话，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。1 月 31 日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。（演讲词属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。本文即具备了这一基本特点。）2、 自读思考：1文章主要写了那些内容？2文章主要表达了怎样的情感？3文章宣扬了人类哪些崇高的精神？3、阅读探究： 1宇航员们因为航天
4、飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是诉说胜利和勇敢的故事”， 如何理解？ 2作者为什么要写“ 一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域” ，相对于“今天的荒漠”，“ 昨天的荒漠” 指的是哪里？ 3我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像挑战者号上七位宇航员那样的英雄。”这是“美国精神”的集中表述，你是如何理解这种“美国精神” 的？4 、联系生活，谈谈你对下列句子的理解：1在痛苦中我们认识了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。2我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里
5、知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。5、教师小结：三、巩固练习：1、给加点的字注音：哀悼（ ） 锲而不舍（ ） 勋章（ ） 锤炼（ ） 阴霾（ ） 孜孜不倦（ ） 企求（ ） 凝聚（ ） 战栗（ ） 拓荒（ ） 弥补（ ） 不朽（ ）2、解释下列词语;哀悼： 锲而不舍： 迫不及待：建树： 孜孜不倦： 梦寐以求：3、 阅读文章,回答问题:全体队员分成两组，携带剩余的全部公共和个人装备继续负重行军。在明朗的阳光下，大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格达群峰已经幻影一般漂浮在高远的云雾间。此时此刻，你才能对自己在以往 7 天里作出的建树有所
6、估量。那些在平日里只能借助与望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的 7 天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般宽厚的怀抱里。 你会透彻的感悟到，当你一旦离开被各自的功利扰昏了头脑的人群，投入到大自然固有的逻辑和灵性中去时，物质的美和精神的美时刻都在伴随着你。 当你孤立无助地沿着冰坡滑向深渊时，你前方队员伸出的雪仗会及时遏制你的下滑，你后方队员扎下的冰镐会让你及时获得一个支点。那一瞬间，你会为自己以往在人群中对无助老人的冷漠而深刻的汗颜。 当你完成了背负 20 公斤的行囊，一天走完 30 公里山路，并垂直上升 1000 你的业绩时，你无法不想到，在此前的日子里，你曾经是一个把自己娇惯到连自
7、己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。 教学札记人类创造了光辉的现代化的物质，也令人悲哀的未能躲开某些现代伦理对个人精神的绞杀。但在 1999 年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却信仰大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。 他们从不后悔！ (1)为下面句中的空白处选择合适的词语。 博格达群峰已经幻影一般（ ）在高远的云雾间。（漂浮 耸立） 你曾经是一个把自己（ ）到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。（纵容 娇惯）当你孤立无助地沿着冰坡下滑向深渊时，你前方队员伸出的雪仗会及时（ ）你的下滑。 （挡住 遏制） 但在 1999 年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却（ ）大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。（相信 信仰 ） 作者说“物质的美和精神的美时刻都在伴随着你 ”，作者认为 “物质的美”指的是什么？“精神的美” 指的又是什么？ 作者认为探险是“不能用成败来评价的回归 ”，回归到哪里去？为什么 “不能用成败来评价”？ 教学札记教后感
