1、“广东省佛山市顺德区大良顺峰初级中学七年级语文下册 10木兰诗教案设计 新人教版 “教学重点：感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 1、 问：中国（古今中外）有哪些著名的巾帼英雄？ 参考：穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超、撒切尔夫人、 2、 木兰诗与孔雀东南飞被誉为乐府民歌中的“双璧”3、理清故事停机叹息，代父从军准备出征，奔赴战场征战沙场，凯旋回朝建功受封，还朝辞官解甲还乡，亲人团聚双兔难辩，隐喻作结4、千百年来，木兰代父从军的故事家喻户晓，木兰形象一直深受人们喜爱，体会并交流木兰有哪些美好品德？勤劳善良，坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家，英勇善战，建立功勋。竭尽爱国之忠心，又不慕高官厚禄，这
2、正是千百年来传奇故事历久不衰的原因。5掌握“互文” “复沓” “对偶” “排比”等句式特点，并展开联想和想象活动。 6这首诗在叙事中十分注意到繁简详略的安排，哪些详细写，哪些简略写？这样处理有什么作用？（答案略）7写木兰征战准备，为什么要分东西南北来写？有什么好处？（东西南北泛指，是一种排比铺陈的写法，翻译时要注意互相交错补充，从互文修辞角度来认识）8 “将军百战死，壮士十年归”是说将军都战死，壮士都归家了吗？如果不是，该如何理解？诗中还有哪些句子要互相交错着来理解？9诗中两次写“不闻但闻”这样的句式有什么特点？目的何在？这样的复沓形式诗中还有哪些？10 “出郭相扶将”是爷娘互相搀扶还是见了木兰一块儿扶？结尾为何要写到雄兔和雌兔,跟人物有什么关系？“扑朔迷离”的成语是什么意思等。
