1、第二框 立身需要自尊知识与能力1知道什么是自尊，了解自尊与自傲、虚荣的不同。2知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成 部分，是中华民族传统美德的重要内容。过程与方法 阅读讨论法、活动体验法、谈话法。教学目标情感 态度与价值观增强自尊、自信、自立、自强精神，把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起来， 树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。教学重点“什么是自尊”教学难点 自尊与自傲、虚荣的区别教学方法 阅读讨论法、活动体验法、谈话法。教 具 多媒体教学内容及教学过程一、导入新课：每个人都有自尊心，人若失去了自尊，生命便没有了价值。正如心理学家马斯洛的观点，人类的需要主要分为五个层次，由低到高
2、依次为：生理的需要、安全的 需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要 。其中尊重的需要包括希望获得别人 的尊重和自己尊重自己（自尊）两层含义二、讲授新课：一） 、活动内容：教材 P27 说说在下列情景中，自己会有怎样的感受或行动：当我被人无端地指责甚至谩骂时，我会 。当我的建议被老师或同学采纳后，我会 。当我 ，我会 。当我 ，我会 。（目的：让学生感受自尊的两层含义）（教师小结）：自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、自己爱护自己，并期望获得他人、集体和社会的尊重的情感。 （板 书）（二） 、自尊的力量（过渡）：自尊心是一种积极的心理品质，是人们前进的动力。 （板书）阅读感悟：教材 P
3、27-28 一个纽约商人的故事讨论：（1）纽约商人为什么又回来取走几支铅笔？（2）纽约商人的一席话对铅笔推销员产生了什么影响？（3）我们从中悟出了什么道理？（设计目的）：这一故事，蕴含着平等和相互尊重的思想，这对引导学生正确地追求自尊、把握自尊具有重要的意义。（教师小结）：从推销员身上：自尊是成长和成功者必备的心理品质 ，是一个人成才与成功的重要条件。因为一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处世就会光明磊落。个人的生命因为有了自尊，才显得更加有力，社会也正因为有了千千万万这样的人，才更加繁荣强大。从纽约商人身上：任何人的自尊心都应该得到尊重。自尊不 是轻视别人，不是狂妄自大，而是一种
4、对平等的要求。（三） 、自尊不自傲 自尊不虚荣活动内容 1：借我一双慧眼材料一 小明在班级中学习成绩不理想 ，他看到同学买了一双名牌运动鞋非常羡慕。小明的父母收入不高，经济条件有限，他就向同学借钱也买 了一双。许多同学都投来羡慕的眼光，小明觉得很有面子，有了自尊。材料二“人不可有傲气，但不可无傲骨。 ” （讨论）：1小明的做法是为自己赢得了自尊吗?为什么?2如何理解材料二中的“傲气”和“傲骨”?（设计目的）：让学生 从身边的例子中感受到，自尊有两重性，如不能把握好自尊的“度” ，就可能成为自傲、虚荣。（教师小结）：1小明的做法实际上是一种虚荣心理。自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。2 “傲气”指的是自傲， “傲骨”指的是自尊。自尊与自傲不同。自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。（四） 、正确维护自尊拓展天地：教材 P30 保持自尊的“弹性”课堂总结：人不可有傲气，但不可无傲骨，我们应该远离虚荣，树立自尊，自信。布置作业：导学练板书设计一自尊的力量 二自尊不自傲 自尊不虚荣 三正确维护自尊1 自尊心2 把握自尊的意义教学后记
