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江苏省苏州市蓝缨学校七年级语文下册《宋定伯捉鬼》导学案(江苏版,含答案).doc

1、【同步达纲练习】1下面加黑字注音全对的一项是( )干宝 唾沫 著肩 咋咋 诳之Agn chi zho zh kungBgn chui zho z gungCgn tu zh z gungDgn tu zho z kung2解释下列加线的字(1)不复听( )之 (2)我是( )鬼(3)如是( )再三 (4)欲至何所( )(5)将( )非鬼也 (6)急执( )之(7)定伯诳( )之 (8)乃去( )(9)定伯团( )复担鬼(10)索( )下3加黑字注释正确的一项是:( )A化为一羊(是) B不习渡水故耳(熟悉)C步行太迟(时间短 D定伯因复担鬼(因为)4下面的译句有错误的一项是( )A我亦欲至宛市

2、。 (我也想到宛市)B将非鬼也?(不打算做鬼吧?)C何以有声?(为什么有声音?)D如是再三。 (像这样两次三次轮着背)5宋定伯敢骗鬼并探知鬼的弱点以战胜之,对宋性格分析正确的项是( )A机智勇敢,无所畏惧。 B胆子极大,轻视鬼怪。C胆大沉着,遇事果敢,什么事都不怕。D大胆沉着,能随机应变,充满智慧。6世上并不存在鬼,作者笔下的“鬼”象征的是:( )A搞歪门邪道,装神弄鬼的人B专干坏事,不务正业的坏人C泛指坏人与邪恶势力D指旧社会的地痞恶棍7本文告诉人们的道理是:( )A鬼的聪明智慧不及人,只要你能骗住它,就能进而战胜它。B鬼在勇敢人的面前,束手就擒,可见鬼并不可怕。C面对鬼,只要你动脑筋和它周

3、旋,就一定能战胜它。D面对坏人、邪恶势力,只要无所畏惧,机智勇敢,就一定能战胜它。【创新能力训练】阅读下面文段,做后面题目。数里,鬼言:“步行太迟,可共递相担,何如?”定伯曰:“大善。 ”鬼便先担定伯数里。鬼言:“卿太重,将非鬼也?”定伯言:“我新鬼,故身重耳。 ”定伯因复担鬼,鬼略无重。如是再三。定伯复言:“我新鬼,不知有何所畏忌。 ”鬼答曰:“惟不喜人唾。 ”于是共行。道遇水,定伯令鬼先渡,听之,了然无声音。定伯自渡,漕崔作声。鬼复言:“何以有声?”定伯曰:“新死,不习渡水故耳,勿怪吾也。 ”1用“/”划分这段文字的层次。2找出文中与“定伯诳之”这一句相照应的三个句子。 3为下边句子选择正

4、确译文。步行太迟,可共递相担,何如?( )A走路太慢了,我们一起传递信息,共担责任,好吗?B走路太迟了,我们共同挑起这副担子,好吗?C步行太慢,两人交替地背着,怎么样?D步行太慢,可共同背着,怎么样。何以有声?( )A凭什么有声音 B是不是有声音C何必要有声音 D为什么有声音4翻译下面句子。惟不喜人唾。译文: 新死,不习渡水故耳。译文: 5 “定伯令鬼先渡,听之”一句中的“之”与下列哪一句的“之”用法相同?( )A送孟浩然之广陵 B君之疾在肠胃C医之好治不病以为功 D桓候故使人问之6用一句话概括段意。【学科渗透训练】阅读“边城晏闭,牛马布野,三世无犬吠之警,黎庶无干戈之役” 。 (汉书 ) (

5、提示:上述材料是记叙王昭君出塞后的情景。 )1.上述材料反映了怎样的情景?2谈谈你对昭君出塞的看法。 (结合历史事实)【课文难题点拨】第一题,分析人物形象要抓住人物的语言、行为、心理等的描写。读这篇文章,从宋定伯的言行中可以看出他这个人胆大、沉着(遇鬼不怕还要骗鬼) ,而且能随机应变(一是身重,一是渡水有声) ,很有智慧,令人喜爱。参考答案【同步达纲练习】1D2听从;表判断;此;处所地方;或者;捉住;欺骗;离开;于是; 要求3B 4B 5D 6C 7D【创新能力训练】1如是再三于是共行勿怪吾也。2我新鬼,故身重耳;我新鬼,不知有何畏忌;新死,不习渡水故也,勿怪吾也 3.CD4 (略)5D 6.宋定伯途中骗鬼的情况。【学科渗透训练】1边境和平的情景。2昭君出塞密切了汉民族与匈奴民族的关系,维护了两个民族之间的和平与安定。

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