1、5.3 展开与折叠（1）教学目标：1 、学生通过动手实验，发挥讨论等方法，认识多面体与它们展开图的关系。2 、能正确判断展开图是哪个几何体的展开图。3 、经历和体验图形的变化过程，发展空间概念，养成研究性学习的良好习惯。重点、难点：1、将几何体展开成展开图，利用模型将展开图折叠成几何体是重点。2、不用模型，展开想象，由展开图怎样叠成几何体。展开图中，多个面在几何体中的对应位置的判断是难点。教学过程一、 预习展示一只虫子从圆柱上 A 点处绕圆柱爬到 B 点处，你能画出它爬行的最短路线吗？二、 探索学习1、将一个正方形纸盒沿棱剪开展成一个平面图形。2、你能得到哪些不同形状的平面图形？请与同学交流。
2、三、当堂反馈1三棱锥的展开图是由 个 形组成的。2圆椎的展开图是由一个 和一个 形组成的图形。3在如图所示的图形中，是三棱柱的侧面展开图的是（ ） A B C D4下面这些图形经过折叠可以围成一个棱柱吗？先想一想，然后动手折一折。 5下面两图形分别是哪种多面体的展开图？若不能确定，做一做再回答。 6如图所示是一多面体的展开图形，每个面都标有字母，请根据要求回答提问：ABECDF（1）如果面 A 在多面体的底部，那么面 在上面。（2）如果面 F 在前面，从左面看是面 B，则面 在上面。（3）从右面看是面 C，面 D 在后面，面 在上面。7如图所示图是长方体的表面展开图，折叠成一个长方体，那么与字母 J 重合的点是哪几个？拓展应用8用一张 8K 的白纸自做一个墨水盒。课堂作业：补充习题
