1、教学课题 课型 新授本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 3 月 11 日教学目标： 1、学了这篇小说后，让学生明白一个道理：少壮不努力，老大徒伤悲。从小必须树立理想并付之于实践。2、本文景物描写的特点和作用。教学重点、难点：1、本文刻画人物的方法。2、对几个“太阳”的理解。教学方法与手段：教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图一、感知两个谜：1、三叔开始给我留下了什么谜语？它们代表什么？三幅画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树；画下面的三个圆圆的“0”；想成为建筑师讨厌复杂的公式想成为作家稿件被退，灰心丧气想成为生物学家问题复杂感到颓唐一生的成绩为三个“
2、0”2、三叔后来又给我留下了什么谜语？有什么深刻含义？三颗枸杞豆的象征意义： 1、象征着三叔生命的终结“生命终结的句号”。2、象征着三叔一生的教训三个遗憾的“0”。3、象征着三叔对“我”的谆谆告诫“0”也是一切事物的起点。1、象征着三叔生命的终结“生命终结的句号”。2、象征着三叔一生的教训三个遗憾的“0”。3、象征着三叔对“我”的谆谆告诫“0”也是一切事物的起点。3、“我”从三叔给我留下的谜语中悟出了什么道理？“我”了解了三叔虚度的一生，领悟到他无穷的悔恨和对“我”的期望。“我”悟出了：要以三叔虚度一生的教训为鉴，以现在为起点，抓紧学习，勤奋学习。让学生明白一个道理：少壮不努力，老大徒伤悲。从
3、小必须树立理想并付之于实践。二、品味语言 合作探究： 用你喜欢的方式读课文，找出文中写太阳的语句品读并说说你对它的理解？1）“这时，太阳快要下沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进两边的山沟里去了。”把太阳说成“红色的车轮”，有何意义？前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。把太阳比喻为“红色的车轮”，是指时间总是不断流逝的意思。“红色的”是因为快要下山的太阳是红彤彤的。本文景物描写的特点和作用。2）“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”“捉住太阳”是什么意思？这里的太阳，实际指时间，指生命。“捉住太阳”是你想到过捉住太阳吗？指捉住时间
4、，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活。这是三叔现在对时间、生命的认识，对自己过去生活的总结和悔恨。3）“是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”为什么说“有点烫手，还得费点力气”；为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”？“五彩的宝石”指的是什么？要真正做到捉住时间、捉住生命是不容易的，是要付出努力的。太阳就能变成“变成一个圆圆的金盘子”，是说生命就会变得有意义，有价值。而“五彩的宝石”含义很广，可以指为人民做出的巨大的贡献，也可以指在平凡的工作岗位上默默的
5、耕耘，可以指多彩的生活，也可以指平对几个“太阳”的理解。淡的生活4、他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”为什么说这也是太阳？喻指“我”，因为“我”还是个孩子，“我”生命的路还很长，“我”有的是时间，有 的是希望。总结课文描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对我的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。你积累过有关珍惜时间的名言警句吗？莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞从小必须树立理想并付之于实践。布置作业：1、拓展强化2、大家静心想一想：在你十多年的生命历程中有没有留下一些遗憾的“0”呢？你打算怎样把它充实？授后小记： 品位文本，通过几个思考题理顺文章的思路，抓住重点和难点，主要学习本文刻画人物的方法以及对几个“太阳”的理解。最后让学生说说从三叔、“我”身上受到的启发，得出：少壮不努力，老大徒伤悲；从小树立理想并付诸实践等道理，深化对文章中心的理解。然后进行迁移，让学生谈“学了此文后，对人生有什么新的看法”。授课日期 3 月 14 日
