1、18.1 全等三角形主备人： 课型：新授课 时间： 年 月 日一、教学目标：1、理解全等三角形的概念，能识别全等三角形的对应顶点、对应边、对应角。2、掌握全等三角形的性质，并运用性质解决有关的问题。3、会用符号表示全等三角形及他们的对应元素，培养大家的符号意识。二、教学重点：1、掌握全等三角形的概念；2、熟练掌握全等三角形的性质；教学难点:1、运用全等三角形的性质解决相关的计算及证明等问题。2、运用全等三角形的性质解决相关的计算及证明等问题。三、教学准备：多媒体，直尺，彩粉笔。四、教学过程：（一）创设情境，出示目标：1、大屏幕出示四组彩色全等形构成的美丽的图案；2、大屏幕演示一个图形经过平移后
2、所得的图形与原图形；3、大屏幕演示一个图形经过翻折后所得的图形与原图形；4、大屏幕演示一个图形经过旋转后所得的图形与原图形；（二）自主学习，感受新知：指导学生阅读教材，并解决以下问题:1、什么叫全等形?2、什么叫全等三角形?3、表示全等三角形的符号表示_。4、全等三角形的性质_。（三）发现研讨，合作探究：1、能够_的图形就是全等图形, 两个全等图形的_和_完全相同。2、一个图形经过_、_、_后所得的图形与原图形。DBACODCBAF EDCBA ECADBO3、把两个全等的三角形重合在一起，重合的顶点叫做，重合的边叫做，重合的角叫做。“全等”用“”表示，读作 4、如图所示，OCAOBD，对应顶
3、点有：点_和点_，点_和点_，点_和点_；对应角有：_和_，_和_，_和_；对应边有：_和_，_和_，_和_. 5、全等三角形的性质：全等三角形的 相等，全等三角形的 相等。 （四）小组展示，体验成功：1、如图，ABCCDA，AB和CD，BC和DA是对应边。写出其他对应边及对应角。 2、如图，ABNACM，B和C是对应角，AB与AC是对应边。写出其他对应边及对应角。来源:gkstk.Com（五）检测达标，拓展延伸：1、如图所示，若OADOBC,O=65,C=20,则OAD= ；来源:学优高考网gkstk来源:学优高考网gkstk第1题图 第2题图NM CBAEDC BAB DOA C2、如图，若ABCDEF，回答下列问题：（1）若ABC的周长为17 cm，BC=6 cm，DE=5 cm，则DF = cm；（2）若A =50，E=75，则B= ；来源:学优高考网gkstk第3题图 第4题图3、如图，AOBCOD，那么ABD与CDB相等吗？为什么？来源:gkstk.Com4、如图：RtABC中， A=90，若ADBEDBEDC，则C= ； （6）评价反馈，提炼总结：1、全等三角形的有关概念(对应顶点、对应边、对应角)；2、会用符号表示两个三角形全等；3、通过学习，能运用全等三角形的性质解决相关问题。五、教学反思：
