1、4.5 光的色散教学目标1、知识和技能了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。2、过程和方法探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。3、情感、态度、价值观来源:gkstk.Com（1）通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。（2）通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。（3）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。教学重难点1、 掌握光的三原色、颜料的三原色2、 知道决定物体颜色的因素教学课时：1 课时教学过程来源:学优高考网引入课题：我们为什么可以看见物体？物体有光线射入我们的眼睛。学生探讨：光线是如何传播的？平面镜成像的原理
2、是什么？ 3生活中有哪些光的折射现象？ 4进行新课：1、光的色散现象：彩虹现象来源:gkstk.Com实验：三棱镜分解太阳光光谱：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫2、光谱中红光偏折程度最小，紫不偏折程度最大3、物体的颜色：（1） 、试验：光的色散说明什么问题？结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜色的光混合后会变成其他颜色。 不同颜色的光分散的过程叫光的色散。（2） 、颜色之迷： 不透明物体：由物体反射的色光决定。来源:gkstk.Com透明物体：由透过的色光决定。（3） 、光的三原色：红、绿、蓝（4） 、颜料的三原色：品红、黄、青课堂小结根据板书，总结本节内容，明确重、难点来源:gkstk.Com作业布置1、完成对应练习册2、完成本章思维导图教学反思
