1、课题：20.1.2 中位数和众数学习目标：1. 在解决实际问题中进一步理解平均数、中位数、众数作为数据代表的意义，能根据所给信息求出相应的数据代表。2. 结合具体情景体会平均数、中位数、众数三者的特点与差异，能根据具体问题选择适当的量来代表，并作出自己的评判。重点：平均数、中位数、众数作为数据代表的意义，能根据具体问题选择适当的量来代表。难点：能对具体问题进行分析，选择适当的量来代表。学习过程： 一、复习旧知：什么是平均数？什么是中位数？什么是众数?它们有什么区别与联系?来源:gkstk.Com二、学习新知：学习教材 P119-P120 例 6，思考、讨论、合作交流后完成下列问题：1 如何在实
2、际问题中选取平均数、中位数、众数来代表数据？来源:学优高考网2 归纳（1） 平均数、中位数、众数作为数据代表的意义，（2） 如何根据具体问题选择适当的量来代？来源:gkstk.Com三、课堂练习1. 教材 P121 练习题。2. 8 年级某教室里，三位同学正在为谁的数学成绩好而争论，他们五次数学成绩分别是：小花：62，94，95，98，98 小妹：62，92，98，99，100 小路：40，62，85，99，99他们都认为自己的数学成绩比另两位同学好，（1） 他们认为自己的数学成绩比另外两位同学好的依据是什么？（2） 你认为哪一个同学的成绩最好呢？请说明理由。四、要点归纳你今天有什么收获？与同
3、伴交流一下。五、拓展训练1.某超市购进一批不同价格的皮鞋，下表是该超市在近几年统计的平均数据。要使该超市销售皮鞋收入最大，该超市应多购（ ）的皮鞋。皮鞋价（元） 160 140 120 100销售百分率 60 75 83 95A160 元 B.140 元 C.120 元 D.100 元2.某商场统计了每个营业员在某月的销售额，统计图如下：（1） 设营业员的月销售额为 x 万元，商场规定：当 x15 时为不称职，当 15x20 时为基本称职，当 20x25 时为称职，当 x25 时为优秀，试求出不称职、基本称职、称职、优秀四个层次营业员人数所占的百分比。（2） 根据（1）中的规定，所有称职和优秀的营业员月销售的中位数、众数、平均数分别是多少？（3） 为了调动营业员的工作积极性，决定实行销售奖励标准，凡达到或超过这个标准的营业员将受到奖励。如果要使得称职和优秀的所有营业员的半数左右能获奖，你认为这个奖励标准应定为多少合适？简述理由。
