1、武陟县实验中学课时教学体系教学设计学 科 数学 年 级 八年级 授课教师 刘小娟时 间 10.20 课 题 13.2.1画轴对称图形 计划学时 1重难点 能正确识别轴对称图形，会制作简单的轴对称图形。课 标要 求能正确识别轴对称图形，会制作简单的轴对称图形。课 时目 标能正确识别轴对称图形，会制作简单的轴对称图形。教 法 动手操作学 法来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk动手操作教学内容及过程一 情景引入1、数学欣赏：通过生活中精美图片的展示，让同学们感受数学中美及数学与实际生活紧密相连，激发同学们动手参与的积极性。 2、问题：课本 39页图 12.2-1让同学们想一想怎样才能
2、得到这个图形关于某条直线的对称图形呢？（讨论：可以翻折。）（老师演示过程）3、启发：用同样的办法能不能得到更多这样的图案呢？（老师演示花边的过程。4、能不能改变对称轴的方向呢？（演示会跳舞的灯笼）二 教学新授1.让学生观察并思考：（1） 现出的的图形与原图形是什么关系，（2） 对称轴是谁，对称轴发生变化时，所画的图形发生怎样的变化？（3） 讨论并总结关于某条直线对称的图形的性质：（1）由一个平面图形可以得到它关于一条直线 l对称的图形 , 这个图形与原图形的 大小 、 形状 完全一样；（2）新图形上的每一点，都是原图形上的某一点关于直线 l的 的对称点；（3）连结任意一对对应点的线段被对称轴
3、垂直平分 。2.学以致用：1 做一条线段的对称图形2做一个已知三角形的对称图形来源:学优高考网作法：（1）过点 A作直线 L的垂线，垂足为点 O，在垂线上截取 OA=OA，点 A就是点 A关于直线 L的对称点（想一想为什么）；（2）类似的，分别作出点 B,C关于直线 L的对称点 B ， C ；（3）连接 A B ， B C ， C A ，得到的 A B C 即为所求。三 探究举例要在燃气管道 L上修建一个泵站，分别向 A、B 两镇供气，泵站修在管道的什么地方，可使所用的输气管线最短？四 归纳总结：通过学习总结得轴对称图形的步骤：1、找特征点 (确定图形中的一些特殊点)；2 、画点（画出特殊点关于已知直线的对称点）3 、连线（连接对称点）五 课堂小结1.轴对称图形的性质2.作轴对称图形的方法来源:学优高考网教学反思1、本节课学生的探究活动比较多，教师既要全局把握，又要顺其自然；2、用简单图形为媒介，循序渐进地指导学生画轴对称图形的另一半，而在学生实践操作中激活思维，体现学生是学习的主人，教学最终要落实到个体的学习行为上。3、本节课采用的小组合作较多，学生在活动中养成了合作、分享、积极进取等良好的个性品质； 4、以提高学习兴趣、教会学习、培养成功体验为主。
