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人教版七年级语文下册教案:01《邓稼先》.doc

1、年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 2.15课题 1、 邓稼先(第一课时) 授课类型 新授课标依据1、养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于 500字。2、在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3、对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。一、教材分析邓稼先是七年级下册第一单元第一课,是一篇写人的精读文章。它的作者是杨振宁。这篇课文以五个小标题的形式全面的介绍了著名核物理学家,中国核武器研制工作的开拓者和奠基者邓稼先。突出了人物不平凡的人生经历和对

2、民族的伟大贡献,高度颂扬了伟大的爱国主义精神和献身国防科学的崇高情怀。本单元均是评述中外名人生平事迹的文章。学习这篇课文,要早通读全文的基础上,把握文章的大意,理清文章的思路。在此基础上,学习精读的发布方法,把握住关键的语句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含义和表达的妙处。在理解重点语句基础上把握人物特征,理解人物的思想感情,培养爱国和奉献精神。二、学情分析经过七年级上学期默读能力的训练,学生有了一定的默读和概括的基础。但是揣摩和品味重点语句的能力还有所欠缺,在学习过程中要引导学生抓住关键词、句子和段落,分析揣摩其含义和表达的妙处,把握人物特征,理解思想感情。知识与来源:gkstk.Com来源:学

3、优高考网技能来源:学优高考网1、了解邓稼先的生平及贡献,积累课文生字生词。来源:gkstk.Com2、默读课文,用简洁的语言概括各部分的内容。来源:gkstk.Com三、教学目标过程与方法默读课文,概括各部分的内容。编号:01情感态度与价值观感受邓稼先为科学“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神。教学重点1、默读课文,用简洁的语言概括各部分的内容。2、明确传记文学的基本特点。四、教学重点难点教学难点 明确传记文学的基本特点。五、教法学法自主合作探究学习。独立思考与小组合作相结合,一方面培养自主学习的习惯,一方面锻炼与人合作能力。师生活动 设计意图六、教学过程设计一、导入新课一百年以前,甲午战争和八国联军

4、时代,恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代。那是一个任人宰割的时代,是有亡国灭种危险的时代。下面让我们来回顾一下那段惨痛的历史(幻灯片展示图片) 。1964 年,随着中国大地上的一声巨响, “任人宰割”的中华民族“站起来了 ”(原子弹爆炸视频)在这背后,对这一转变做出巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家邓稼先。今天就让我们结识一位为我们中华民族铸造了“铁的脊梁”的人中国的“核弹之父” 、 “两弹元勋”邓稼先!二、关于杨振宁 1922年 9月 22日出生于安徽合肥,美籍华裔物理学家,因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论,共获1957年诺贝尔物理学奖。三、基础知识积累(学生拼

5、读生词,相互质疑解决读音及词义。师引导,并鼓励学生表达自己对词义的理解。 ) 四、速读课文,整体感知初步了解邓稼先的生平及贡献。激发学生对人物了解的兴趣。夯实基础,积累课文生字生词。默读课文,学生能够用简洁快速默读全文,理清文章的思路,用简洁的语言概括每个小标题的内容。五、问题探究1.为什么要概述中国一百多年的屈辱历史? 2.作者为什么没有详细具体的介绍邓稼先的生平事迹?六、当堂训练分享自己搜集到的关于邓稼先的小故事,说说对邓稼先的认识。七、作业布置1、必做:按要求积累读一读写一写生字生词。2、选作:搜集关于杨振宁的故事,说说你对邓稼先和杨振宁的评价。的语言概括各部分的内容。有感情地朗读第五部分引用的文言文和现代诗歌,理解其作用,理解课文所表达的情感。拓展延伸,激发学生通过搜集资料进一步了解邓稼先,培养奉献和爱国的精神。

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