1、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级七年级科目 英语 任课教师 邓梦婷 授课时间2017.9.5课题 Starter unit 1（1a-2e） 授课类型 听说课标依据1.根据新课标要求，学生能通过听录音跟读，掌握字母发音。2.学生听懂听力内容，并仿照例句组织对话进行练习。3.学生在练习之后识记单词并积累一定词汇量。知识与技能1.学生能够掌握基本的问候用语，正确运用目标语言问候他人。2.学生能够掌握本单元 8 个英文字母，准确读出字母 A-H，发音准确，书写规范。教学目标过程与方法1.运用交际教学，引导学生熟悉基本问候语。2.听录音跟读，注意语音语调，单词发音。3.运用任务
2、教学方法，促进学生小组间对话练习。编号：情感态度与价值观1.通过组织活动提高学生英语学习兴趣。2.通过小组交流对话，培养学生英语口语交际兴趣。3.创设英语交流氛围，使学生热情开朗自信地与他人交流。教学重点1.熟悉并掌握 Good morning/afternoon/evening 等问候用语2.复习 26 个英文字母，并重点教读字母 A-H3.引导学生运用目标语言进行对话练习巩固教学重点难点教学难点1.鼓励学生开口说英语，培养英语交际自信心2.纠正学生字母跟读中出现的错误发音，同时引导学生正确书写英文字母，达到整洁规范的目的。教学 师生活动 设计意图过程设计Lead-in: 运用 Good M
3、orning 等基本英文问候语打招呼学生。Teaching Procedures Step 1：引导学生开口说出更多的英文问候语，并将本课将学到的问候语列在黑板上。Step 2: 通过课本 1a 中的图片带领学生再次熟悉基本问候语，同时让学生试着拼读图片中的人物名字,完成对应练习。Step 3: 听录音并朗读途中对话，学生两人一组进行对话练习。Step 4: 听录音并跟读字母 A-H,引导纠正学生的不标准发音。通过观察模仿提升学生学生英文字母书写的规范程度。Step 5: 完成相应字母练习，同时复习字母读音。学生自主拼读 2e 部分字母组合。教师进行释义讲解并加以练习。Homework:规范书写英文字母和问候用语以巩固所学。 1.了解学生英语基本知识的掌握情况。2.通过学生的自主尝试，增进学生的课堂参与程度。3.促进学生间的合作学习，使更多的学生开口练习。4.规范学生英文字母的书写。5.巩固学生英文字母练习，拓展学生思维。
