1、第四节 单细胞生物一、教学目标1. 知识方面：说明单细胞生物可以独立完成生命活动；举例说出单细胞生物与人类的关系。2. 能力方面：使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。3. 情感态度与价值观方面：通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物的情感，增强保护环境的意识。二：教学重难点1.教学重点：单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类的生活有着密切关系。2.教学难点：（1）单细胞生物可以独立完成生命活动。（2）使用显微镜观察草履虫。第一步、温故知新第一环节、师友互查1、绿色开花植物有哪六大器官？2、植物体几种组织的名称和作用？3、植物体的结构层次？第二环节 教师引导说说桃树和家兔在
2、身体结构层次上的相同点和不同点。相 同 点不 同 点 家 兔桃 树相 同 点不 同 点 家 兔桃 树第二步、探究释疑第一环节 师友解惑1、认识几种单细胞生物？2、观察草履虫 实验目的 材料用具 方法步骤（1-2） 讨论为什么从表层吸培养液？为什么要放棉花纤维？3.草履虫的结构和作用？4.单细胞生物与人类的关系？有利和有害方面第二环节 教师点拨实验：观察草履虫1.为什么要从表层吸培养液？答：表层氧气多，聚集的草履虫多2.为什么要放棉花纤维？答：限制草履虫的运动草履虫的结构和作用单细胞生物与人类的关系益处： 1、是鱼类的天然饵料 2、对污水净化有一定的作用害处： 1、危害人类健康 2、可造成赤潮第
3、三步、巩固理解第一环节、师友巩固1.从表层吸培养液的原因？2.放棉花纤维的原因？3.草履虫的结构与功能？4.单细胞生物对人类有利的方面和有害的方面？第二环节、教师指导草履虫的结构和功能？第四步、分层提高第一环节、师友竞赛、下列哪种生物不是由一个细胞构成的？（ ）A.草履虫 B.衣藻 C.变形虫 D.黑藻、草履虫对氧的摄入、二氧化碳的排出是通过以下哪个结构完成的？（ ）A.胞肛 B.食物泡 C.伸缩泡 D.表膜、草履虫可以运动，在水中游来游去，这与下列哪一结构有关？（ ）A.伸缩泡 B.纤毛 C.食物泡 D.胞肛第二环节、教师提升1.下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（ ）A.能独立生活在一定的环境中B.整个身体就是一个细胞C.能对刺激做出反应，趋利避害D.有呼吸、排泄等专门器官2.在观察草履虫的结构时，为了看清其体表上的纤毛，往往要将显微镜的光圈（ ）A.调得大些，使光线加强些 B.调得大些，使光线减弱些C.调得小些，使光线加强些 D.调得小些，使光线减弱些课本 P60，第二题第五步、梳理总结第一环节、师友梳理谈谈收获1、知识方面 2、师傅补充容易出错的问题及复习方法 3、互助心得 4、本节表现优秀的师友第二环节、教师总结单细胞生物(1)种类(2)观察草履虫滴加清水的目的放棉花纤维的原因草履虫的结构和功能 (3)与人类的关系有利的方面有害的方面
