1、期教学设计年级 8 科目 思品 任课教师 黄朝胜 授课时间 5.12课题 搭起创新桥梁 授课类型 新授课标依据 4.4 感受创新的必要性，努力提高自身素质。知识与来源:学优高考网技能能力：培养学生基本的观察力、想象力和求异思维的能力；培养学生独立思考、勇于创新、积极实践的能力。来源: 学优高考网知识：知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象方法，知道知识是创新的前提。过程与方法通过讨论教学法、合作探究式教学法、案例分析法，情境教学法来实现三维目标。教学目标来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk情感态度与价值观感悟创新的魅力，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣与热情，
2、形成科学的人生观、价值观，激发情感与想象，引发学生对美好未来的向往和追求。教学重点 培养创新思维，提高创新能力的方法教学重点难点教学难点 培养创新思维，提高创新能力的方法。教学过程师生活动 设计意图编号：012一、导入新课： 转动脑筋1、一只蚂蚁居然从四川爬到了东京，可能吗?2、什么人靠别人的脑袋生活？3、一名警察见了小偷拔腿就跑，为什么？二、教学目标：媒体出示，学生读。三、师生互动、合作探究： 第一关 火眼金睛 探究一：1、媒体出示一幅图画，学生仔细观察，找出图中几处不同。 生：独立观察并抢答。媒体展示 小草的边缘划破了手指 鲁班观察，发明了锯 水流的漩涡, 谢皮罗多次观察， 发现水流漩涡的
3、方向与地球的自转有关 你从这些例子受到了哪些启示？ 总结：善于观察、见微知著，是产生创新思维的前提。 只要我们善于观察,做生活的有心人, 留意生活中的种种现象,我们中学生也会有自己的发现。第二关 异想天开 探究二：拔一根毫毛吹出猴万个-翻个跟头十万八千里-情境导入激发学生兴趣。目标统领，明确学习任务。合作探究实现知识目标。爱因斯坦的相对论嫦娥奔月的传说探月工程嫦娥一号、二号发射成功思考：想象和创新关系如何？ （想象是创新的先导。伟大的创新皆起源于伟大的想象。） 思考：如果创新是一架飞机，那么想象就是它的两翼，想象如此重要，那么怎样开发自己的想象力呢？生（1）敢于想；（2 ）能够想；（3 ）善于
4、想。展开想象的翅膀： (1)请你想象一下未来的交通工具是怎样的？（温馨提示：可以从材质、用途、环保、能源、安全等方面想象。 ） 学生讨论后自由回答，如：未来的交通工具水陆空三用；未来的交通工具普遍使用风能、太阳能做能源，并且不会排出废气，有利于环保。它不会出交通事故，遇到危险会自动躲开 第三关：与众不同 探究三： 打破思维的定势( 考考你)（1）广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转了 270 度，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？ （2）玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶里的橘子水？ （3）有 10 只玻璃杯排成一行，左边 5
5、只内装有汽水，右边 5 只是空杯现规定只能挪动两只杯子，使这排被子变成实杯与空杯相交替排列如何移动两只杯子？ （4）有一棵树，树下面有一头牛被一根 2 米长的绳子牢牢栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好 5 米之外就走开了牛很快就将饲料吃了个精光牛是怎么吃到饲料的？（5）用 4 条直线把 9 个点连起来（笔不能离开纸面）问题设置：创新与求异思维是什么关系？ 怎样培养求异思维？求异思维是孕育一切创新的的源头。求异思维的核心是“疑” ，因此我们要学会独立思考，敢于对权威质疑。凡事多问几个为什么，由生疑到存疑，到质疑，铺平了创新这架飞机起飞的跑道。 请你讲一讲古今中外敢于对权威挑战的故事。 （伽利略
6、、哥白尼、司马光） 总结：求异思维是孕育一切创新的源泉。 第四关：厚积薄发 探究四： 1、袁隆平的杂交水稻：他在田地间反复实践、积累了丰富的知识，创造出了不平凡的农业科技成果 思考：知识和创新的关系？ 知识积累的做法？ 2、看课本 P76 莫尔斯发明的电报机的故事。学生思考：（1）一个对电学一无所知的人能发明电报机吗？结合上述事例，说一说知识与创新的关系是什么？（2）从这个事例中，自己受到了哪些启示？ 总结：知识是创新的前提，我们应该努力学习，为创新奠定坚实的知识基础。 2、你谈我谈大家谈：今后，你在学习中应该怎样做才能取得更大的进步？ 第五关：勇于实践 大家都知道“纸上谈兵”这个成语吧，有了
7、一定的知识储备，就能成功吗？随着知识的丰富，要想有大的突破，大家说还应该怎么办？勇于实践 第 26 届全国青少年科技创新大赛 8 月 6 日晚间揭晓了20 项专项奖来自山东实验中学的韩孟德凭借“用菱星法研究太阳系外行星的性质”项目获得 “周培源青少年科技创新奖” 。走进生活：请你试着就生活中存在的一个实际问题，提出解决方案。 （1）能否制造出一种自动开关的水龙头用来节约用水？（2）学校的桌椅使用中有什么不便，怎样设计才更科学、更合理、更方便，你有什么改进的想法？（3）怎样清洗抽油烟机更省力，更清洁？ 2、学生讨论：发明是科学家的事，与中学生无关，对不对？我们应该可以做些什么？ 四、小结(PPt)： 学习了本课，我们怎样才能培养自己的创新思维？ 五、课堂检测（PPt）六、作业 40_42 页第 6 题为选做整体把握教材，形成完整的知识体系。巩固知识形成能力。
