1、潭头初中八年级历史上期教学稿备课人 姓 名 班 级 使用时间课 题教学目标 七七事变、淞沪会战的史实、抗日民族统一战线的形成及南京大屠杀教学重点 卢沟桥事变教学难点 通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心一、 设疑自学时间 ：_七七事变 地点：_影响 ：_ 抗日民族统一战线的形成： _时间 ：_南京大屠 遇害人数：_性质 _ 2、交流探究1. 为什么七七事变是全民族抗战的开始？2通过以上所学并结合以前知识，概括总结抗日民族统一战线形成过程？ 3. 作为中国人应当如何对待南京大屠杀事件？三、检测反馈 1、抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严，是中华民族的优良传统。下列图片所示历史事件，
2、能够体现这一优良传统的是（ ） 2标志着全国性抗日战争爆发的是（ ）A九一八事变 B八一三事变 C西安事变 D七七事变3七七事变后，日军向北平、天津发动大规模进攻，为国捐躯的将领是（ ）A吉星文、金振中 B吉星文、佟麟阁 C金振中、赵登禹 D佟麟阁、赵登禹4抗战期间，国民政府的陪都是（ ）A上海 B南京 C重庆 D北京5、下列事件发生的先后顺序是（ ）卢沟桥事变 西安事变 九一八事变 南京大屠杀A B C D6、参考右图：在中国，有这样一座城市，它为近代中国第一个不平等条约冠上了自己的名字而受辱，它为抗战时期日军在这里屠杀三十万中国军民的罪行而饮恨，它就是（ ） A北京 B南京 C广州 D上海
3、7. 材料分析题1、材料一：无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予以为抵抗，力避冲突蒋介石给张学良的密电材料二：命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不和后退。第二十九路军司令部命令2、材料一：日本侵略者在旅顺疯狂屠杀我国同胞，死难者达一万八千余人，为掩盖罪行，日军将被害者的尸体集中火化，把骨灰装进棺材里埋葬，用木牌在上面写上“清国将士阵亡之墓“。材料二：某日，中国难民 5000 余人，被日军集体押往南京中山码头，双后反绑，排列成行，用枪扫射后，弃尸江，其中仅有两人逃生。请回答：（1）两则材料反映的是近代史上日军制造的哪两起屠杀事件？（2）它们是分别发生在哪次战争中？（3）读了上述材料后，你有什么想法？4、教学反思
