1、备 课 序 号 ： 上 课 班 级 ： （ 九 年 ）教材内容 Unit 9 I like music that I can dance to. Section B (2a2e) 上课时间 月 日 第 节教 具 PPT 课 型 新授知 识 与 技 能知识目标:Key words:1. sense. v. 感觉到，意识到； 2. reflect v. 反映，映出；3. perform v. 表演，执行； 4.praise v&n.表扬，赞扬Expressions:1. Chinese folk music 中国民俗音乐 来源:gkstk.Com2. a piece of music 一首乐曲 来
2、源:学优高考网3. sense a strong sadness and pain 感觉到一种强烈的悲伤与痛苦来源:学优高考网 gkstk4. look up 查阅 5. his musical ability 他的音乐天赋 6. develop a serious illness 患上一种严重疾病7. get married 结婚 8. during his lifetime 在他生前 9. in total 总计 10.Chinas national treasures 中国的民族瑰宝Sentences:1. The piece which was played on the erhu e
3、specially moved me. 那首由二胡演奏的乐曲深深地打动了我。2. It was one of the most moving pieces of music that I have ever heard.它是我曾经听到过的最动人的乐曲之一。3. The music was written by Abing, a folk musician who was born in the city of Wuxi in 1893. 这首乐曲是由一个 1893 年出生在吴锡的叫阿丙的民间音乐家所写的。4. It is a pity that only six pieces of music
4、 in total were recorded for the future world to hear. 可惜的是总共只有六首乐曲被记录下来供后人欣赏。技能目标:To improve Ss reading ability by noting supporting details.过 程 与 方 法 By group work and discussion教学目来源:学优高考网 gkstk标情感态度价值观 To make students express their feelings freely.教学重点 1重点短语和句型2关注支撑作者观点的细节信息教学难点 1重点短语和句型2在理解阅读材料
5、的基础上运用所学语言实现口头输出教学内容与过程 教法学法设计Step 1 2a 情景导入1. 情景导入：（4 分钟）Question:1.How many Chinese musical instruments do you know about?_2. Do you know any famous piece of music that are played on these instruments? _Step 21. 要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。 然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。 （3 分钟）2. 先邀请几位同学阅读短文（可一人一段） ，教师要
6、注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。 （3 分钟）Step 3 完成教材 2c-2e 的任务1. 让学生再细读短文, 在 2c 的表格中先用适当的单词完成各段落的主题思想，并在各段找出一个体现这个主体的细节填入表格中。（9 分钟）2. 语言知识讲解（15 分钟）3. 让学生 2d 所给的短文。圈出 who 或 that 并在方框中选择恰当的词完成短文。给出 5 分钟的时限，并请 1 位同学朗读短文，全班集体核对答案。 （10 分钟）4. 让学生两人一组合作，一人为一名对阿丙感兴趣的外国游客，另一名为对阿丙有所了解的中国学生。参照 2e 方框中所给的对话提示编造对话，分角色练习。 （10 分钟）A: What kind of musical instruments did Abing play?B: He could play many instruments, but he is best known for playing the erhu?教学反思
