1、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级 九 科目 英语 任课教师 李玥 授课时间 11.2课题Unit 5 What are the shirts made of ？. Section B (1a-1e)授课类型 听说课标依据能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。能与他人沟通信息，合作完成任务。能根据话题进行情景对话。能在以上口语活动中做到语音，语调自然，语气恰当。知识与技能来源:gkstk.Com1) 能掌握以下单词：international, competitor. 来源:学优高考网 gkstk2) 能
2、掌握以下句型： 来源: 学优高考网They are made of bamboo and covered with paper. 3） . 培养学生听说综合能力。过程与方法1.指导学生用不同的听力技巧和方法，使听力难度降低，进一步训练学生的听力技能。2.通过听力情境创设，正确使用被动语态。教学目标情感态度与价值观了解山东潍坊风筝节介绍以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。教学重点1) 掌握本课时出现的生词及用法。2) 进行听力训练，提高综合听说能力。 3）通过听力训练，提高学生综合听说能力。教学重点难点 教学难点1.提高学生综合听说能力2.在听说中不断发现理解被动结构的特点及其语言
3、规律教学过程师生活动 设计意图编号：设计Step 1： 1a.T: whats he doing?Which month do you think is good to fly a kite?What materials are kites made of?教师播放图片，出示问题，学生看图回答Step 2：1b. Listen to a conversation between Laura and Zheng Yun and circle the correct answers.1. Laura is trying to find out more about _A. what Zheng Y
4、un did on his vacation.B. what Zheng Yun thinks about Weifang 2. Zheng Yun tells Laura about _A. a kite festivalB. how to make a kite教师指导学生看题，明确意思。听一遍后找学生核对答案。如错了，在听，说明原因。第一小题关键在与听问题。Step 3：listening 1c.教师引导学生看题，明确做题内容教师播放第一遍听力后核对答案，因比较简单。Step 4：1d. Listen again. Fill in the blanks with what you hea
5、r. 教师引导学生看题，预测可能听的内容。在结合刚才听力的印象。如 2. 为月份，可能是 3.4.5.10.11 月份。3 题可能为 all over the world or around because it is an international festival. 5. paper or silk, plastic. Painting, drawing.预测后 2 遍，找学生说出答案。Step 5： Role-play a conversation between Laura and Zheng Yun using the information in 1b-1d. 学生集体读书中模板
6、，后学生补充后面的内容根据听力内容。后小组对话展示。教师指导听前准备，熟悉材料，引入主题听力训练听前看题，明确听的目的。听前预测听后输出，在具体的语境中熟练使用被动语态。Where did you go on vacation?I went to an international kite festival.That sounds interesting. What did you see there?I saw many different kinds of kites at the festival. What were the kite made of?They were made of different things like silk or paper. How was your vacation?Step 6Homework 本课时绩优学案。P49 Exercise 1熟读听力内容。
